内容发布更新时间 : 2024/11/19 6:39:44星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
七年级上学期年级组工作总结
七年级上学期年级组工作总结
内容简介：
现在国家在强调要建设创新型国家，而国家能否创新关键在于青少年是否具有创新精神和能力，在这种时代背景下，时下到处在强调学生要自主学习，自主创新，尤其是初三的学生经过了初
一、初二两年时间的学习，在心理、生理上趋于成熟，言谈举止已颇有几分大人的
现在国家在强调要建设创新型国家，而国家能否创新关键在于青少年是否具有创新精神和能力，在这种时代背景下，时下到处在强调学生要自主学习，自主创新，尤其是初三的学生经过了初
一、初二两年时间的学习，在心理、生理上趋于成熟，言谈举止已颇有几分大人的模样，独立意识、自主发展能力不断加强。那是否意味着初三的学生就可以离开老师，离开学校的管理而处于完全的自主学习、自主发展呢? 记得曾经带过这么一届初三毕业班学生，刚接手这个班级时，我只是在开学之初，在第一节班会课上强调了中考是人生的一个重要转折点，在某种程度上重要过高考，因为现在考上了一间好的重点高中，基本上可以说你已经是个大学生了。并把去年中考的分数线、录取比例、重点中学与非重点中学的大致比例都一股脑地给了他们。并且言辞认真地告诉他们：
你们已经长大了，不再象小学或初
一、初二的小朋友了，你们已经是毕业班的学生，是学校里的师兄、师姐。希望你们能够发挥榜样的作用，同时老师也相信你们能够
第 1 页 共 12 页
明白学习的重要性，并且相信你们能够尽最大的努力来经受初三的考验。号召之后，我在班里很少再强调行为规范，就是相信他们已经长大了，能够自主学习，自我管理，自我发展了。然而开学一段时间以后的事实证明，我的想法与实际情况有着很大的差别。由于我们学校为了营造一个公平竞争的环境和氛围，为了学生和班级的平衡发展，每年到了初三都把原来的班级全部打乱，重新分班。我发现走进新环境、新班级的学生们似乎仍停留在初二时的浮躁之中，他们经常串班，找以前同班的同学站在教室里，走廊上谈天说地，谈论更多的是校服为何不能敞着穿，初三的学生为什么平时不能到校门外去买东西，
201X班主任年度小结子在川上曰：
逝者如斯夫，不舍昼夜 ，转眼201X就成为了不可更改的历史。回首过去的一年，似乎并没有留下什么特别的记忆，仔细想来，却又有纷杂的思绪在脑海里转悠 上学时，我就坚称自己是中文系的 菜鸟 ，要啥不会啥，字写不好，更不要提写文章了，由于我思想的粗浅，因而只能还是按照一贯的月小结套路来完成本年度的总结。
一、读书从小学到中学，可以说我读的书真的很少，很多文学名著都没有认真读过，上了高中，更是觉得自己的阅读量少得可怜，以至于高考语文都没有考及格。上大学时，曾经想过，一定要在长长的四年里，多读优秀的书籍，用以充实自己单薄的脑袋。可是，到了大
四，蓦然发现自己读的书依然还是少之又少，可是再想时间能够回到从前，那是绝对的不可能。工作后，为了准备 一桶水 上好课，也曾试着多去看书，不过更多的是带有功利性质的 为上课服务。最终我也没能逃脱这个浮躁社会带给我的虚浮，再加上网络的及时方便快
第 2 页 共 12 页
捷，让我很少再会触碰相关书籍，甚至连《读者》、《青年文摘》等杂志都不想去翻阅。每次在课堂上却又对着学生不遗余力地 吹捧 读书的好处，说完之后，似乎心里会发慌，自己都没有认真阅读，能让学生依照执行？很多时候，知道自己读得太少，也想应该静下心来潜心阅读，可是一旦忙起来，似乎这样的想法也就挥之即去了。来到长征校区之后，听了高校长的一席话，觉得是应该让自己飘荡的心降落下来，找找自己的 位置 。于是，慢慢拾起相关的书籍读起来。古今中外有许多优秀的文学名著，虽然略知其中内容一
二，并没有从头至尾连贯阅读过，于是《窗边的小豆豆》、《简•；爱》、《傅雷家书》等成为床边书；而《好妈妈胜过好老师》、《学生第二》、《不跪着教书》、《成人之美兮》等让我看到教育的多面性；《明朝那些事儿》系列、《汉书。后汉书》等书籍填补历史的盲区。虽然有时工作忙起来，及个人事情多时，也会暂停阅读，却会在空闲时间尽量多读。说句实话，这一年我读的书并不是很多，较之于以前算是进步了，不过，重要的是要将这样的习惯坚持下去，这需要我的努力。
二、学习谈到这一年的学习，似乎绕不开 新基础 教育这个话题。在听了相关老师的语文课堂后，觉得这样的课堂的确是以学生为本，不再是简单地将一些零散琐碎的、所谓的考试知识点灌输给学生，而是充分尊重学生的独特感受，让每个学生在课堂上最大可能地得以发展。在评价上，也改变了传统单一的老师评价机制，课堂上更多的是生生评价，一旦有了不同意见，就会进行思维碰撞，智慧的火花油然而生。这样的课堂更重视知识结构的不断重构或更新，与以往的教学注重知识的再现，注重的是结果即知识的掌握情况完全不同，
第 3 页 共 12 页