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《勾践灭吴》简案._模板

内蒙古乌兰浩特市第四中学 侯朝晖 教学目标：

?了解越王勾践卧薪尝胆，刻苦自励，报仇雪恨的故事。 ?了解本文的.写作特色。 ?掌握文言词语的用法。 教学过程： 一、作品简介

《国语》作者没有定论，相传与《左传》都是左丘明作。是我国最早的国别体史书，共二十一卷，全书按周、齐、晋、郑、楚、吴越八国分国编次，记载了从周穆王到周贞定王（公元前990年--公元前453年）前后五百余年的史事。反映了这一漫长历史时期诸侯各国的交往、争战等情况。全书以记言为主，与《左传》重记事不同。语言艺术虽不及《左传》，但说理严密，刻划人物也比较形象生动，对后代散文有很大影响，在我国文学史上有重要地位。 二、历史背景

春秋末年，地处长江下游的吴越两国经常发生摩擦。公元496年，吴王阖闾攻越，结果受伤而死，死前叮嘱儿子夫差一定要报仇。夫差练兵3年，于公元494年大败越国。

越王勾践退守到会稽山时，只剩下五千人。本文叙述的就是勾践退守到会稽山后，卧薪尝胆，富国强兵，经过长期准备，终于报仇雪耻，灭掉吴国。勾践灭吴是我国历史上对后世影响很大的一件事。勾践忍辱负重，报仇雪恨，夫差倨傲纵敌，身死国亡，对后人都有深刻的启示

三、介绍相关的知识： 1、一副对联

一个成语卧薪尝胆

2、欣赏相关的图片 展示.课件

四、 学习以下知识 （学生讨论 展示.课件 ） 1、词类活用

2、古今异义的几种情况 3、文中的“古今异义”词语 4、通假字

5、文言实词 知 复 当 劝

6、文言句式 倒装句 省略句 判断句 7、重要句子翻译

不患其众之不足也，而患其志行之少耻也。 吾不欲匹夫之勇也，欲其旅进旅退也。 进则思赏，退则思刑；如此，则有常赏。 进不用命，退则无耻；如此，则有常刑。

五、学生.总结课文大意（ 学生讨论 展示.课件） 六、学生分析文章脉络 （ 展示.课件） 七、欣赏课文 （ 展示.课件）

八、.写作特色（学生讨论后 展示.课件）

九、作业 [1]

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重庆四十九中学 夏永

(78)多义词词义判断

精选例题： 选出加粗词词义相同的两项(B)、(D) A．使北营，留北关外，为一卷 B．会使辙交驰

C．时周瑜受使至番阳

D．一车炭，千余斤，宫使驰将惜不得 讲析：

判定多义词在不同语境中的意义，也是文言文阅读的基本能力，属于理解能力。多义词在特定的语境中词义是确定的，只是随着语境的变化而表现出多义性。因而，只有正确地把握语境的整体意思，才能准确判定多义词的词义。

精选例题要求辨识的四个“使”字，A是“出使”的意思，B是“使臣”的意思，C是“使命”的意思，D是“使臣”的意思。因此，B句与D句中的两个“使”同义。 课堂迁移训练 ：

1．“乘”：A．登；B．乘车；C．坐船；D．凭借； E．兵车；F．辆；G．四

试判断下列句中“乘”字的义项： ①超乘者三百乘( )

②因利乘便，宰割天下( ) ③乘鄂渚而反顾兮( ) ④乘船余上沅兮( )

⑤以乘韦先，牛十二犒师( ) ⑥公与之乘，战于长勺( )

⑦孟尝君予车五十乘，金五百斤( )

2．“疾”有疾病、痛苦、痛恨、痛心、快速、强烈、妒忌诸义。辨识下列句中的“疾”字 A．屈平疾王听之不聪也 B．声非如疾也，而闻者彰 C．若皇上于阅兵时疾驰入仆营 D．庞涓恐其贤于己，疾之

E．君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞 F．时操军众已有疾疫

①与“深恶痛疾”的“疾”同义的一项是 ( ) ②与“疾言厉声”的“疾”同义的一项是 ( )

3．韩愈《祭助教文》中说，“吾徒学而不见施设，禄又不足以活身。”辨识下列句中的“施”字，选出与韩愈句中的“施”字同义的一项

A．战守迁皆不及施 B．秦则无礼，何施之为 C．妾不堪驱使，徒留无所施 D．不足迎后人，留待作遗施 (79)同义词辨识

精选例题： 辨识各组句中加粗词，选出词义不同的项(C) A．蝉则千转不穷／猿则百叫无绝 B．若属皆且为所虏／吾属今为之虏矣 C．位卑则足羞／官盛则近谀 D．毕礼而归之／秦王竟酒 讲析：

同义词指的是词义相同或相近的词。在语言中，等义词是极少数，近义词是大量的，多数表现为在一定语境中某一义项相同或相近。因此，辨识同义词的基本方法，是在积累词的义项的基础上，仔细体会上下文意。辨识同义词，属理解能力，对阅读和翻译文言文有重要的作用。

精选例题的四组句子中，A组的“转”不是“宛转”的“转”(zhuǎn)，而是能“啭”(zhuàn)，与“叫”同义；B组的“今”不能解作“今天”、“如今”，而是与“且”同义，都作时间副词“将”解；D组的“毕”与“竟”都是“结束”、“使……完毕”的意思；唯有C组的“卑”与“盛”词义相反。所以只能选择C。

课堂迁移训练 ： 1．据《战国策·齐策》载，齐欲伐魏，淳于髡给齐王讲了一个犬逐兔的故事，结果是“兔极于前，犬废于后，犬兔俱罢,各死其处。“选出词义与“秦有余力而制其弊”的“弊”不相同的一项

A．极 废 死B．极 废 罢 C．极 罢D．废 罢

2．“蓼俗所患，患言事增其实，著文垂辞，辞出溢其真，称美过其善，进恶没其罪。”(王充《论衡·艺增》)选出能够解释文中四个加粗词的一项 A．增加 B．超过 C．过分 D．夸大 3．上题文中“著文垂辞”的“垂”字，意思是 A．著述 B．下达 C．流传 D．锤炼 (80)方位词特殊作用的理解

精选例题： 选出加粗的方位词中表示尊贵的一项(A) A．位在廉颇之右 B．北面而事之

D．准左名都，竹西佳处 D．梁弘御戎，莱驹为右 讲析：

有些方位词能表示地位的尊卑和态度的崇敬、谦下或鄙视，对正确理解文意和情感有很大作用。解题时先要区分一般方位词和有特殊表意作用的方位词，然后再区分表意取向。 精选例题中，A项的“右”表上位，B项的“北面”是面朝北，处下位，C项的“左”与“西”是一般方位词，不表示尊卑，D项的“右”为“车右”，是一种职务。所以只能选A。 课堂迁移训练 ：

1．选出加粗词中表示地位卑下的一项 A．北乡自刭 B．遂遣相如奉璧西入秦