内容发布更新时间 : 2024/5/9 15:10:55星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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（3）流行：v.广泛传布。例如： ? 他是个唱流行歌曲的歌星。 ? 冬天患流行性感冒的人很多。 ? “茶壶里的水－－滚开”是一句骂人的流行语。 （4）甚至于：conj.强调突出的事例（有更进一层的意思）；用法同“甚至”。例如： ? 很多同学受不了闷热天气，有的甚至于晕倒。 ? 很多小公司经营状况很差，甚至于先后倒闭。 ? 我想游遍中国，甚至于走遍全世界。 （5）出难题：短语.给……提出不容易解决或解答的问题。例如： ? 你别老是给别人出难题。 ? 他这样做是故意给我出难题。 ? 他给公司出了不少难题。 ? 词语练习 ? 做“综合练习”三、四。 三．课文学习《代沟》后半部分及综合注释3、4、5（40分钟） （一）朗读课文（P155正数第三段开始～P157全文结束） ? 老师领读2遍。 ? 请同学们自己读课文。 ? 老师纠正学生朗读中出现的语音问题。 ,.

（二）通过提问，帮助学生了解课文内容，要求学生尽量使用课文中出现的词语和句子： 12. 两代人意见不一致还表现在哪些方面？ 13. 在花钱方面，两代人有什么不同的看法？ 14. 为什么存在着“代沟”现象？ 15.上个世纪80年代的时候，年纪大的人为什么对年轻人不满意？ 16. 年轻人为什么谅解了老年人？ 17. 老年人应该怎么处理“代沟”问题？ 18. 怎样做可以摆脱“代沟”所带来的苦恼？ （三）重点结构讲练 3、“V+×是×” 老师介绍“V+×是×”，用“V+×是×”进行操练，老师提问，学生回答： ? 这么多衣服什么时候卖完啊？（卖、件） ? 我累了，不想干了，行吗？（干、一点儿） ? 那么多羊跑丢了，怎么办？（找、一只） 请学生完成“综合注释”3中的“试一试”。 4、非谓形容词（“新式”等） 老师介绍非谓形容词（“新式”等），用非谓形容词（“新式”等）进行操练，老师提问，学生回答： ? 他得的是什么病？（急性） ? 你想买什么价位的手机？（中档） ,.

? 你们家还有黑白电视机吗？（彩色） 请学生完成“综合注释”4中的“试一试”。 5、人称代词的活用（“你”等） 老师介绍人称代词的活用（“你”等），用人称代词的活用（“你”等）进行操练， 老师提问，学生回答： ? 你为什么那么信任他？（你、信任） ? 大家到底决定了吗？（你、看、我） 请学生完成“综合注释”5中的“试一试”。 （四）理解课文脚注中的文化知识 5. 不知道天多高、地多厚 形容人无知却自以为懂得很多。也常说“不知（道）天高地厚”。例如：你知道什么，也来指手画脚？真是不知道天多高地多厚。 6. 出洋相 闹笑话；出丑。例如：我不会唱歌，非让我表演节目，不是让我出洋相吗！ 四、布置课外练习和学习任务（5分钟） （一）复习《代沟》学过的生词、课文、重点结构和文化知识，做到能够听写生词；会使用本课学过的语素和重点词语组词或说写句子；能够离开课本复述《代沟》。 （二）预习《综合练习》中五～十的练习题。 第三次课（90分钟） ? 听写及复习（20分钟） （一）听写《代沟》后半部分中的生词（10个）。 （二）老师给出学过的常用词和语法点，请学生说句子。 （三）请学生复述《代沟》后半部分内容。 二、介绍交际中的三种表达方式：（15分钟） （一）庆幸的表达方式：幸亏…要不然/运气真不错/谢天谢地…… （二）概括的表达方式：总之/总而言之/总的来说…… （三）反对的表达方式：我不同意/这种说法有问题/我不这样认为…… 三、做课后练习（50分钟） （五）用所给的词或格式完成对话 （六）用所给的词或格式改写句子 （七）根据记忆，试着补出下面课文中没有出现的词语 （八）根据课文内容、下面的表达方式和提示完成对话 （九）阅读短文，回答问题 （十）说一说，写一写 四、小结及布置作业（5分钟） （一）完成综合练习第（十一）题：走出课堂，拓展学习： 作业内容： 1. 采访一位中国朋友，询问一下他家里是否存在“代沟”现象。 ,.

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（1）说明自己访问他的目的。 （2）提出他家里是否存在“代沟”问题。 （3）询问他造成“代沟”的原因。 （4）询问他怎么避免因“代沟”引起的矛盾。 （5）结束谈话，表示感谢。 （6）上课的时候，把访问中国朋友的情况告诉老师和同学。 2. 采访一位其他国家的朋友，询问一下他家里是否存在“代沟”现象。 具体要求和第一个问题的（1）～（6）相同。 3. 比较一下来自不同国家的朋友对待“代沟”的看法。 （1）在不同国家的家庭里，“代沟”的表现一样吗？ （2）在不同国家的家庭里，“代沟”产生的原因一样吗？ （3）在不同国家的家庭里，有什么解决“代沟”问题的好方法？ 作业要求： 要求每个学生从上面三个题目中各选一个小题作为作业的重点，以口头叙述和书面短文的形式完成。在下次上课时，选择一项进行口头复述，提交短文练习。 （二）小结本课学习情况： 1、概括本课学习重点和难点。 2、小结学生在本课的学习收获。 3、分析学生学习中的问题。 （三）布置预习内容：