内容发布更新时间 : 2024/10/9 23:14:06星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

如何提高中职生考证通过率

职业证书，是每个就读中职的学生必须要考的，现在教育部门要求中职学生必须有双证才能毕业，即毕业证加职业技能证书。作为一名电子专业的专业教师，自工作来每年都负责相关专业的技能考证，通过率并不是很理想，导致很多学生临近毕业因没有职业技能证书而不能按时拿到毕业证书。这不但影响学生的就业，也影响了学校的声誉，从而也影响了学校的招生。为了改变这种现象，我们电子组的老师们在不断地总结经验，分析原因，制定了一些方案与对策。

一、导致学生考证通过率低的原因 1.学生本身的原因

一般来读技校的学生大多是没考上高中，成绩相对较差的学生，他们大部分只想混个文凭或受“父母”之命着来读书。这类学生学习热情不高，缺乏专研精神，缺乏积极性和主动性，他们学习目标不明确，得过且过，学习效率低下。目前中职学生普遍存在一种现象，厌学，逃课，行为张扬，成绩差，对学习没有兴趣，学习上遇到一点点困难就退缩。 2.教师的原因

目前中职专业教师不足，质量不高，有的专业课教师来源复杂，且质量参差不齐，有的是文化课教师改行而来，他们懂得教育教学规律，但专业知识不扎实，动手能力操作能力差，有的从

企业转行过来的，经验丰富，动手能力强，但缺乏教育教学知识和经验。有的教师教育教学激情不高，缺乏信心与耐心，上课照本宣读，枯燥无味，学生提不起兴趣，听不进。 3.出题方面的原因

考证的试题不单是一门专业课的知识，它包含很多门专业课程的知识，例如维修电工中级考证包括《电工基础》、《电子线路》、《电力拖动》和《工厂配电》、《PLC》《机床电气》等课程。这综合考核了学生对本专业的综合应用能力。有的考证包含理论和实操两部分，而现在的理论考试都采取电脑答题，题量较大，内容广，时间短，无疑给学生增加了很多的难度。 4.学生答题的原因

有的学生对职业考证没认真对待，考前没看书，做题，考试抱着侥幸的心里乱选；有的学生甚至用小字条写上A，B，C，D，然后抓阄，抓到哪个写哪个；有的同学一心想看别人的，等着周围同学做完了，偷看别人的?? 二、提高学生考证通过率的方案 1.宣传考证的必要性

从学生入学开始，就跟学生宣传在读之间必须考取职业资格证书，并强调职业资格证书的重要性和必要性。职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求，反映了劳动者为适应职业劳动需要而运用特定的知识、技术和技能的能力。它与学历文凭有所不同，学历文凭主要反映学生学习的经历，是

文化理论知识水平的证明。职业资格与职业劳动的具体要求密切结合，更直接、更准确地反映了特定职业的实际工作标准和操作规范，以及劳动者从事该职业所达到的实际工作能力水平。职业资格证书是表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。它是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，也是境外就业，对外劳务合作人员办理技能水平公?C的有效证件。那么持证人可享受各地方政府出台的对技能人才的激励政策，例如，广州、深圳地区工作，有些岗位，有职业证书的同学工资待遇会比没证的同学高一些。 2.增强学生的自信心

中职生源知识基础比较差，信心不足，针对这种信心不足而又抱有最后读书机会的学生，班级管理需要真正触摸到心坎上的教育措施。当我们发现学生由于动机不恰当而导致学习困难时，应该采取切实有效的措施，努力培养和激发学生正确的学习动机。这就要靠我们老师有意识地通过学习目的教育，让学生明确具体的目标以及达到目标的方法，要肯定他们能做到，虽然他们基础差，但智力素质并不差，他们的思维敏捷，动手能力较强，对新事物、新观念容易接受，适应性强；所以，我们必须注重发掘他们的潜力，努力实施“因材施教”。加强实践教学，改变“填鸭式”的传统教学方法，培养学生的操作能力，让学生在实践中学习、在实践中进步。

3.提高教师的教育教学能力