内容发布更新时间 : 2025/1/8 15:12:40星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《题好一半文——话题作文的拟题方法》

教学实录

永吉七中 贺东霞

贺东霞，永吉七中语文教师，大学本科，中教一级，县级优秀任课教师，市级骨干教师。 教学目标： 知识与能力：

1、明确什么是话题作文。 2、初步掌握话题作文的拟题方法。 3、培养学生发散思维能力、创新能力。 过程与方法：

导入激趣，讲授明确，归纳总结、实践操作。 情感态度价值观：

1、培养学生热爱语文、热爱生活的积极健康情感。 2、培养学生积极参与、主动学习的积极态度。

3、通过肯定、表扬、鼓励、号召学习等方式激发学生成就感，让学生体会成功的喜悦与自我的价值，并把这种优良情感带到学习生活的每一个地方，从而树立积极的人生观和世界观。 教学过程：

1．师生合作提炼拟题方法 师：上课，同学们好！ 生：老师您好！

师：同学们，近年来，话题作文越来越走进了我们的学习生活之中，无论是平时

的考试还是关键时候的中考、高考都经常有话题作文出现，我们也写过话题作文，那么请同学们考虑一下，你在写话题作文时首先遇到的问题是什么？ 生1：怎么去拟题。 师：大家是不是有同感啊？ 生齐答：是。

师：话题作文的拟题仿佛成了一只拦路虎，把我们紧紧的挡在一类作文之外。俗

话说“花香蝶自来，题好半个文”，如何拟一个让阅卷老师一见钟情的文题，就是我们本节要研究的问题。（师板书：话题作文的拟题方法。） 师：要研究话题作文，首先要明确什么是话题作文。

生2：给你一段材料，让你从中找出一个话题，然后就自拟题目作文。 生3：给你一个词语做话题作文，如以“友谊”为话题作文。 生4：给一段材料，然后在材料结尾处给一个词语做话题作文。

师：好。大家说的都不错，那么我们现在就看一下，究竟什么是话题作文。 生5读（出示课件）：所谓话题作文就是在作文时给考生提供一个既开放又有限制的作文的“由头”，就是话题。话题只是一个引子，它不要求就话题本身进

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行引用、进行分析、进行利用，需要从话题出发进行作文，只要和话题相关的作文，不论写什么，不论用什么方法写，不论选用什么体裁，都是符合要求的。总之，话题作文就是与某个话题相关的自选作文，自由作文。 师：那么大家想一下，如何理解它的开放和限制？

生6：限制是限制了写作范围，开放是说和话题相关的写什么，用什么方法写都可以。

师：概括的很精彩，大家给予鼓励。（掌声） 生齐读（出示课件）： 开放-----题目自拟 文体自选 立意自定

师：那么拟题的基本要求是什么？请同学们看课件

范围要小；不宜过长；含蓄新颖。

师：下面我们就来研究具体的拟题方法。以“水”为话题拟题，可拟为“珍贵的

水”、“珍惜用水，刻不容缓”，请同学们比较一下这两个题目和所给的话题“水”有何区别。 生7：增加了字数。 师：想想为什么增加啊？

生8：增加以后体现了水的重要，告诉我们要节约用水。就限定了我们的写作范

围，便于写作了。

师：写作范围缩小了，避免了下笔千言，离题万里的现象发生。那么大家想想能否给这种方法命名？ 生9：增补法。

师：很好。我们看一下什么是增补法。（出示课件）增补法就是在所给题目前后加上适当的限制词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由抽象变具体，这是最简洁的拟题方法。

师：我们已经明白了这种方法，现在请大家以“书”为话题，用这个方法拟题。

并说明你采用什么文体来写，表现的主旨是什么。

生9：我的题目是“书，我们的朋友”，用议论文体，以古今中外的大量事实说明书是我们人类的朋友。

生10：我的题目是“课本书”，写成议论文，表达书对我们的重要。 师：请大家想想看是否合理。

生11：不合理，虽然对题目进行了限制，可还是很大，因为我们学的课本很多，

应该具体写哪一本，谈该书给我人生的启迪。

生12：不合理，他说写议论文，可这个题目不像是议论文的题目。 师：这两个同学说的好不好啊？ 生齐答：好。并鼓掌。

师：继续我们的话题。还是以水为话题，我拟的题目是“小议水滴石穿”、“小议

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水到渠成”，我拟的这两个题目能写成什么文体？表达什么主题？ 生13：议论文。坚持不懈就能胜利。

师：很好。那想一下，“水滴石穿”和“水到渠成”都是什么词语？ 生14：成语。

师：对，老师把这两个成语给借用来了，谁能帮老师给这种方法起个好名字啊？ 生15：引用法。 生16：套用法。

师：真精彩，老师为你们高兴。请同学们一起看什么是套用法。（出示课件） 生齐读：对影视片名、歌曲名、诗词名句、成语典故、名言警句、俗语、谚语等

进行套用，借用，做文章的题目，常常别有洞天，生动幽默，这也是考场上的高明之举。

师：好。请同学们还是以“书”为话题用这种方法拟题。

生17：“破万卷与如有神”，我化用成语“读书破万卷，下笔如有神”，用议论文

体，写读书给我们带来的好处，对我们写作有很大帮助。

生18：我用广告词，“我选择，我喜欢——书”，写成记叙文，表达我的课余爱好是读书。

师：这两名同学说的很好，做到了文体、立意和题目的统一。接下来我们继续回到“水”这个话题上来。我拟题为“救救我吧，人类”、“节约用水，保护我们的生命线”，看看这两个题目表达了什么主旨，标题有什么特点？ 生19：主题是环境保护，题目都用了修辞。 师：那么我们不妨把这种方法叫做…… 生齐答：修辞法。

师：我们来一起总结一下，什么是修辞法。（出示课件）

生齐读：根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙的使用修辞手法，可以增强题目的美感，让题目精炼紧凑、含蓄隽永，使文章锦上添花。 师：请同学们用这种方法为“书”拟题。

生20：题目是“我最好的朋友——书”，通过写生活中我遇到的几个难题，是书

帮我解决了，说明书对我的重要。

生21：“书，好似一盏明灯”，我写成议论文，说明书对我的重要，引领我们走

向成功的阶梯。

生22：老师，我不同意，这个题目不能写成议论文，因为标题太含蓄了，议论

文的标题要表明观点，可这个不能。

师：很好。我们学过了很多篇议论文，如《生于忧患，死于安乐》、《理想的阶梯》、

《谈骨气》等，从这些文章我们不难看出，议论文的标题，或者标题表明作者的基本观点，或者提出论题，切不可含蓄。这就提醒我们大家在拟题时，不可为拟题而拟题，要做到题目和文体的吻合，否则是无意义的。 师：水对于我们是非常重要的，我们人类一天也不能没有水，那我现在拟题是“无

情的水”，可能有的同学会说，老师你前后矛盾啊，是不是矛盾呢？

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