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2019年高考冲刺------第8题复习 【高考真题探秘】

【2018老舍小说《有声电影》】5. 请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面

对新奇事物的具体心态。 【答案】

①对待新奇事物，还没亲见就先有说法，“不知为知之”，揭示出二姐等人傲慢无知的自大；②听说有声电影真有新奇之处，就想“开开眼”，是一种从众、趋新的心态；

③到了电影院后也不真的看电影，不愿对新奇事物进一步了解探究，实质上是一种固步自封的心态； ④对有声电影胡乱作出“共识”评价，隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安。

【2017林徽因散文《窗子之外》】5．结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分）

【答案】

5．①有形的各种窗子；

②无形的窗子，指人的内心与外在世界的隔膜； ③理想照进现实的窗口； ④人们心中时时约束自己的框框； ⑤人人渴望打开，却很难敞开的心灵之窗。

5．试题分析：本题主要考查语句内涵。需要学生筛选信息，仔细阅读原文，找出相关语段，提炼中心意思即可。主要抓住“窗子”的本意和比喻义，如窗子既是指现实世界中的窗子，窗子又是指隔绝自己生活与他人世界的象征。

【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】理解词语的含义，主要包括基本义、比喻义和语境义。把握词语的基本义要从分析词语的来源、词类、结构入手，对概念的理解，要准确判断概念的本质属性。理解与确认词语的比喻义要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键。分析词语的语境义，要注意从整体阅读理解的角度出发，将词语放在特定的语言环境中去分析，在明确词语所在语句的句意、所在段落的含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。如本题“窗子”可以指有形的各种窗子；无形的窗子；心灵之窗等。

【2016[美]迈尔尼 战争】 (2)小说中的女主人公有哪些性格特点?请简要分析。(6分)

【答案】①孝顺，爱家人。怕母亲睡不着觉孤单，每晚都会与母亲聊天;夸赞自己的儿子如朝霞一样美丽。 ②机智大方，热情幽默，有魅力。女主人公特别会把握聊天的度和内容，使作者与之交谈觉得舒适轻松，又有棋逢对手的惺惺相惜。 ③喜爱读书，待人礼貌。爱与作者谈论书籍。

【解析】本题考查欣赏作品的形象的能力。题目要求分析女主人公的性格特点，但文章中直接描写其性格

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特点的部分较少，多是通过男主人公的叙述来描写的，如直接夸赞女主人公机智大方热情幽默等，因此多留意男主人公对女主人中的叙述和评价部分即可。

【2015刘震云《塾师老汪》】（2）东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。（6分）

（2）信息概括题。要结合老范的行为进行总结提炼：如老范设立私塾，但是允许别家孩子免费来听；老范直接问老汪；老范并不辞退老汪，也让老汪媳妇偷麦子。一个率直，朴实，开明，尊师重道的老汪跃然纸上。

【2014刘庆邦 《鞋》】(2)小说以“鞋”为中心叙亊写人,这样处理有什么好处？请筒要分析。（6分）

【答案】①以鞋为纽带可以传递主人公守明的深情与期盼，有利于开展故事情节。②鞋就是主人公玉明感情的载体，聚集着她对那个人几近全部的爱。以“鞋”为中心有利于突出人物性格。③鞋是主人公守明心中爱情的替代品，是她爱的见证物。以“鞋”为中心有利于表达人物情感。

【解析】解答本题，要注意题目要求回答的是“以‘鞋’为中心叙事写人”的好处，因此回答时既要扣紧“好处”作答，又不能忽视必须限制在“叙事写人”这两方面。

【2013阿城《峡谷》】（2）小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。（6分）

【参考答案】①“一只鹰在空中移来移去”，强化了峡谷的荒凉僻静，为骑手的出现提供了独特的背景；②“那鹰却忽地不见去向”，暗示骑手来了；③“那只鹰又出现了”，空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手相互比照，丰富了骑手的形象内涵。

【命题立意】本题着重考查考生对文学作品细节描写的理解与把握，具体考查考生联系作品的具体内容，认识小说细节描写在作品中的意义与作用，从细微处对小说艺术进行深入 解读的能力。能力层级为C级。 【试题分析】小说第一次写到鹰是在文章第二段：“峡口处，倒一棵大树，连根拔起，似谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。”鹰，一种猛禽，多生活于偏僻边远的山林地区，“鹰在空中移来移去”，如此从容，说明此处人迹罕至，十分僻静。此处写鹰，看似一种闲笔，其实大有用意，试想，在这样偏远、罕有人至的峡谷里，会有什么人来呢？能够来到这里的人，即使不是英雄，也一定是很有勇气的人。因此鹰的出现，不仅强化了峡谷的荒凉僻静，也为下面即将出场的骑手提供一个独特背景。

然而，作者对鹰的兴趣似乎并没有消失，很快，小说第四段又一次写到了鹰：“因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。”鹰为什么“忽地不见去向”，一个最重要的原因是“因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去”。鹰被惊动了，所以飞走了，这暗示着骑手来了。当然，这还只是一种最简单、最直接的事物之间的联系，鹰的飞走还有着情节结构的上的意义与作用，那就是将小说的静态描写转向动态描写，由关注峡谷景观走向关注骑手。这是情节结构中一个自然环节。2

小说第三次写到鹰，是骑手出现以后。“骑手轻轻一夹，马上了石板，蹄铁连珠般脆响。马一耸一耸向上

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走，骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转，又响又高。那只鹰又出现了，慢慢移来移去。”鹰的再次出现，显然不再是对自然现象的简单描画，它的去而复返有着隐蔽的意图，作者之所以这样安排，主要是为了将天空中自由飞翔的鹰与峡谷中独来独往的骑手形成一种对应关系，在两者相互映衬与比照中，进一步丰富骑手的性格内涵。

【2019高考模拟题】

【一模】【陈振林1987年的一头牛】8、小说中三次写到爷爷的咳嗽，试结合文本分别分析作者这样写的

用意。（6分）

〖答案〗①第一次咳嗽是因家中贫困无力承担姐弟俩的上学费用而忧愁。②第二次咳嗽是因已下定决心用卖小牯子来解决问题，同时又因要卖掉小牯子而感到痛苦、不舍。③第三次咳嗽是因终于了却心事而激动；同时也为吴老大对自己家的帮助而感动。

【二模】【聂鑫森 牵手归向天地间】8、请简要概括马千里的形象特点。（6分）

〖答案〗①重情义②有理想、有抱负③有才气④勇敢坚强⑤有责任心⑥不追逐名利（每点1分，共六分，意思对即可。）

散文【四模】【古禾 采菊东篱说到今】8、菊花有哪些价值？请结合全文概括。（6分）

〖答案〗①文学价值②观赏价值③药食价值④艺术价值⑤精神价值（5点满分，4点5分，3点4分）

【五模】【陈永林 《谁毒死了村长的狗】8、小说第一段有什么作用？请结合文章简要说明。（6分）

〖答案〗①设置悬念，一个“竟”字引起读者阅读兴趣、关注和思考。②开篇点题，引出下文村民表清白，二狗寻找“凶手”等情节。③侧面衬托了村长的霸道形象。

【六模】【茅盾 有志者】8、请结合文本简要分析主人公主要的形象特点

〖答案〗①懒惰拖沓。以创作为借口，躺在床上吐烟圈消磨时光；到了庙里收拾房间，泡茶馆等。 ②逃避责任，怨天尤人。写不出作品，却找各种借口，埋怨家庭，甚至社会不公。 ③能力不足，却又好高骛远。自诩为天才一心只想创作出伟大作品。

【总结：人物性格形象词语汇总】

〖正面人物：〗

1、坚持原则，办事公道。勇于担当，认真负责。处变不惊，沉着冷静。公而忘私，先人后己。 2、聪明能干，善于经营。重视感情（重情重义）。勤劳好学，经营有道。勤勤恳恳，兢兢业业。 3、性格倔强，英勇无畏。嫉恶如仇，恩怨分明。正直无私，一身正气。光明磊落，光风霁月。 4、温和慈爱，温柔善良。无私奉献，坚强隐忍。心灵手巧，勤劳能干。宽容大度，不善言辞。 5、憨厚质朴，技艺高超。淳朴善良，正直勇敢。勇敢坚强，从容沉稳。不拘小节，粗犷野性。 6、尊重知识，感恩自然。珍爱土地，眷恋故土。朴实孝顺，关爱家人。单纯娇羞，乐于助人。

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