内容发布更新时间 : 2026/2/4 23:01:54星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
《买 矿 泉 水》教学设计
教学内容：义务教育数学课程标准北师大版三年级上册62-63页 教学目标：知识技能：
理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。 数学思考：估算意识的提高为精确计算服务。
问题解决：能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步
培养估算意识和能力。
情感目标：通过合作、交流，体验估算方法的多样化，发展学生的数学思维。
教学重点：理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。 教学难点：能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养
估算的意识和能力。
教学设计： 一、情境导入：
同学们，你们喜欢喝饮料吗？今天我们一起去买一些饮料，希望大家帮帮老师。 二、探索新知：
1、请学生独立思考，先自己结合“买饮料”这个具体情境进行估算。 2、小组中说一说各自的想法，解释各自的估算过程。 3、汇报算法：
（1）一箱饮料大约70元，两箱饮料大约140元。
（2）一箱饮料超过60元，两箱饮料就超过100元，但不到200元。 4、学生独自解决“共花了多少钱？”。 5、小组内交流各自算法。 6、汇报算法：
（1）24 × 3 = 72（元） 72 × 2 = 144（元） （2） 24 × 3 × 2 = × 2 = （元） 三、拓展应用
1、15 × 4 × 7 125 × 8 × 6 102 × 4 × 5 2、估计你们学校大约有多少人？ 3、哪道题的得数大？画“√”。
0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 （ ） 0 × 1 × 2 × 3 × 4 × 6 × 7 × 8 × 9 （ ） 4、 15 × 6 × 8 36 ÷ 9 × 12 32 + 17 × 3 （15 + 35）× 6 5 × 18 × 7 105 × 2 × 5 5、我每分大约打41个字 （1）小明5分能打多少个字？
（2）一篇稿件共325个字，5分后还剩多少个字没打完？
还可以（3）再打3分，能打完这篇稿件吗？ 6、杨树168棵，今年种的松树是杨树的5倍。 （1）今年钟松树多少棵？ （2）杨树和松树共有多少棵？
四、小结：在这节课中，你学会了什么？ 板书设计
买矿泉水
24 × 3 = 72（元） 72 × 2 = 144（元）
24 × 3 × 2
= × 2 = （元）
教学建议与反思