内容发布更新时间 : 2024/5/20 16:35:06星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

新人教版小学数学一年级下册第二单元教案

计划

年级： 一年级 主讲人： 时间：

教材简析: 本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决螽铁实际问题，即“用数学”。口算20以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是基础知识。因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一一的熟练程度，切实为以后后学习打好基础。学会计算并动用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。同时在本单元的教学中，要注意1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识；2、引导学生动手操作开展多种形式的教学活动，学习知识；3、处理好算法多样化的教学；4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果；5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。 教学目标: 1、学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。 2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 教学重点、难点： 理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算 课时安排：

例1………………………………3课时左右 例2………………………………4课进左右 例3………………………………2课时左右 整理和复习………………………3课进左右 集体研讨记录： 数学电子备课卡

年级： 一年级 课时总编号： 课题 十几减九 课型 新授 1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算教学 目标 方法。 2、使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。 重难点 教学具 对于十几减九方法的理解 多媒体

教 学 过 程 一、创设情境，生成问题。 师：前几天，我们刚过完了“正月十五”，小精灵那天也参加了一次生动有趣的游艺活动，活动中有一些奖品，你们想去看看吗？（电脑出示主题图） 二、探索交流，解决问题。 1、自主探索。 师：仔细观察，小朋友正在进行哪些活动准备颁发哪些奖品？（观察后指名回答） （电脑出示套圈图）师：这是什么活动？让学生介绍。 小精灵：小明投了１４个圈，有９个圈没套中，套中了几个？ 师：小精灵提出了什么数学问题？你们能帮助他解决吗？如何列式？为什么要用１４－９呢？１４－９怎样算？把你的想法告诉你小组的同学们，看哪一个小组的计算方法最多？ ２、互动交流 （1）小组交流 小组交流后指名回答，教师将算法板书在黑板上 师：请同学们观察这些算法，你最喜欢哪一种？请用你最喜欢的方法再说一说这道题。 师：今后在计算的时候，你就可以选择你最喜欢的方法进行计算。 二次备课 教师的引导很重要 要多引导学生动脑