内容发布更新时间 : 2024/10/25 8:17:23星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
海南科技职业学院课程标准
课程编码 05491228 制订人 制订日期 修订人 修订日期 审定组（人） 审定日期 《透视基础》课程标准
1 基于工作过程系统化的《透视基础》学习领域基本信息
学习领域名称：透视基础。
课程性质：高职院校艺术设计专业实践课程。 学 分：3学分。
授课对象：高职院校三年制艺术设计专业学生。 前导课程：构成基础、设计素描等。
后续课程：家具设计、建筑设计基础、室内设计、毕业设计、顶岗实习等。 2 基于工作过程系统化的《透视基础》学习领域开发标准
基于工作过程系统化的《透视基础》课程开发思路如图2.1所示：
《透视基础》学习领域开发思路 实施者 项目组全体成员 实践专家 实践专家 负责人和骨干教师 负责人和任课教师
任课教师
技术路线 成果形式 透视基础岗位调研 工作任务分析 职业能力归纳 学习情境提炼 学习内容的设计与组织 教学过程组织与实施 调研报告 典型工作任务表 行动领域一览表 学习情境结构图 课程标准和教材 考核成绩
图2.1 《透视基础》学习领域开发思路
第1页
海南科技职业学院课程标准
2.1透视基础工作岗位调研分析和目标定位
通过对各种类型的市场调研，了解到透视基础的主要工作岗位是：与室内设计相关工作岗位，可拓展岗位是：视觉传达工作岗位；透视基础学习领域的培养目标是：使学生具备从事绘画和艺术设计相关岗位所必须的透视等技法方面的知识，通过理论教学过程使学生掌握绘制各种与透视有关的方法，形成适应艺术类相关的岗位能力，并培养细腻、三维的情感，对以后的工作岗位有认真、负责的态度，对形成自己的价值观起到辅助作用。即：
（1）能力目标：掌握透视的基本原理和画法，并把它运用于绘画习作和创作，以适应中等学校美术教学工作的需要。
（2）知识目标：了解透视基础的含义、特征、分类；掌握平行透视、成角透视、倾斜透视等透视方法；熟悉透视在绘画创作中的应用；熟悉透视在艺术设计创作中的应用
（3）素质目标： 锻炼学生对社会需求的应变能力；培养学生创新意识和创新能力； 树立学生服务意识和敬业精神。
2.2职业能力归纳和学习内容转换
通过充分研讨分析疏理出完成典型工作任务的职业能力要求，《透视基础》职业能力分析见表1所示。从职业能力分析表可以看出：《透视基础》学习领域的职业成长过程是一个从基本从业能力→设计应用能力的循序渐进过程，见图2.2所示。
设计应用能力 基本从业能力 图2.2 职业成长阶梯图 本学习领域结合行动领域分析和职业能力对知识结构进行序化，最终将其转换成《透视基础》学习内容，见表2.1所示。
表2.1 《透视基础》对应的职业岗位、典型工作任务、职业能力和学习内容
职业 岗位 典型工 作任务 职业能力 1．掌握透视基础的概念； 室内设计岗位、绘画岗位 平行透视 1．掌握平行透视画法 2．掌握室内平行透视图的画法； 第2页
透视基础认知 2．掌握透视基础的研究对象、学习目的及要求 学习内容 1．透视基础的概念； 2．透视基础的研究对象、学习目的及要求 3.透视基础的发展历程及趋势 4.透视基础常用名词术语 1．平行透视概述 2．平行透视中正方体的画法 3．室内平行透视图画法 海南科技职业学院课程标准
4.平行透视中常见错误 1.掌握成角透视画法 2.掌握室内成角透视图的画法； 成角透视 1．成角透视概述 2．成角透视中正方体的画法 3．室内成角透视图画法 4. 成角透视中常见错误 1．掌握倾斜透视画法 倾斜透视 1．斜面透视 2．仰视透视 3. 俯视透视 1． 掌握曲线透画法 曲线透视 1．平面曲线透视 2．立体曲线透视 3.曲线透视绘制的注意事项 1． 掌握阴影透视和反影透视画法 阴影反影透视 1． 阴影透视概述 2.日光阴影透视 3.灯光阴影透视 4.反影透视 1．掌握设计透视 透视在艺术设计2.掌握环境艺术设计与透视 3.掌握家具、产品造型设计与透视 中的应用 1．设计透视 2.环境艺术设计与透视 3.家具、产品造型设计与透视 2.3学习情境提炼
本学习领域根据典型工作任务所需的职业能力，结合岗位对应的服务员职业资格的要求，分析提炼出《透视基础》的7项学习情境和14项学习项目，如表2.2表示。
表2.2 《透视基础》课程学习情境设计表
学习情境 透视基础认知 平行透视 成角透视 倾斜透视 曲线透视 阴影反影透视 透视在艺术设计中的应用 项目一 透视基础的概念 平行透视画法 成角透视画法 倾斜透视画法 平面曲线透视 阴影透视 环境艺术设计与透视 项目二 常用名词术语 室内平行透视图 室内成角透视图 立体曲线透视 反影透视 家具、产品造型设计与透视
2.4 学习内容的设计与组织
《透视基础》学习领域根据工作流程和职业标准的要求，将其分解为7项学习情境、23项学习项目、38项学习任务，详见表2.3所示。该学习领域开设在第一学年的第二学期，理论课学习3学分，实验课学习4学分（含1学分的综合实训），第三学期为实境训练。
第3页
海南科技职业学院课程标准
表2.3 《透视基础》学习内容设计与组织
学习情境 学习项目 任务1．透视基础的概念； 透视基础的概任务2．透视基础的研究对象、学习目的及要求 透视基础认知 念 任务3.透视基础的发展历程及趋势 任务4. 透视基础的分类 常用名词术语 任务1．透视基础常用名词术语 平行透视 平行透视画法 任务1．平行透视中正方体的画法 室内平行透视 任务1．室内空间平行透视图画法 成角透视画法 任务1．成角透视中正方体的画法 成角透视 室内成角透视 任务1．室内成角透视 任务1.斜面透视画法 倾斜透视 倾斜透视画法 任务2．仰视透视 任务3. 俯视透视 平面曲线透视 任务1：平面曲线透视 曲线透视 立体曲线透视 任务1：立体曲线透视 阴影反影透视 透视在艺术设计中的应用 任务1.环境艺术设计透视 任务2. 家具、产品造型设计与透视 1 9 阴影透视 反影透视 任务1.日光阴影透视 任务2.灯光阴影透视。 任务1.反影透视画法 1 1 2 1 1 2 1 2 1 1 2 2 2 3 1 2 2 3 0 学习任务 教学 实验（训） 学时 学时 1 1 1
2.5 教学过程组织与实施
工作过程系统化课程的教学过程实施步骤为： 学习任务教学组织与实施在多媒体绘图教室进行，在做中教、在做中学，真正实践“教—学—做”一体的人才培养模式。
表2.4“室内平行透视画法训练”教学任务组织与实施
步骤 所属学习情景 资讯 任务简介 内 容 室内平行透视 “室内平行透视画法训练”是学习室内设计手绘的典型工作任务，是室内设计草图设计阶段和手绘表现的主要基本技能之一。 第4页
海南科技职业学院课程标准
知识目标：使学生了解平行透视的概念、绘制方法以及室内平行透视的画法。 决策 能力目标：学生能够运用平行透视方法绘制室内空间，地板方格、树木等。 素质目标：培养学生的动手能力、创新能力以及团队协作精神。 学时 计划 6 教学场所 绘图教室 教与学内容 案例导入： 在黑板讲授并演示室内空间的平行透视画法。 做中教： （1）教师讲授立方体的平行透视内部画法，然后延伸到室内空间、室内地板，室内门窗，家具实施 的平行透视画法。 （2）做中教：教师现场演示绘制方法； （3）教师讲解不在绘制过程中容易出现的问题，注意事项，并布置训练任务，提出训练要求。 做中学： （1）学生模拟（教师、视频）步骤进行现场绘制； （2）学生进行点评。 学生自查： 学生自己检查所画的图形是否符合要求，回忆绘制的基本流程和技法；同时观看其它学生的作品，进一步检查 启发创意思维。 教师检查： 教师检查学生的图形，对于不符合要求的进行个别指导和操作演示。 学生自主： 学生自我展示绘制作品并进行操作和创意构思说明，并简单阐述绘制过程中基础绘制心得和体会。 生生互评： 评估 学生评价他人的作品，取长补短。 教师讲评： 教师根据学生实际操作情况进行指导、纠正，同时总结归纳绘图过程中室内空间平行透视规律和技法。之后要求学生课后练习不同空间的平行透视画法，并绘制在速写本上。 实践训练法 学做结合法 巡视指导 动手绘图实践 演示法 教做结合法 讲解基础知识 现场演示画法 聆听记录 模仿记忆 教学方法 演示法 教学方法 教师演示法、实践训练法 教师行动 现场演示讲授 启发思维 学生行动 做笔记、动手实践
3 《透视基础》学习领域多媒体仿真实验（训）室标准
3.1 设备：
序号 1 2 3 4 5 摆台物品 绘图桌每人一张 50cm长直尺1把 三角板2个 橡皮1个 A3白纸或硫酸纸一张 第5页