内容发布更新时间 : 2024/11/20 12:44:18星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第二学期小学二年级语文下册教研活动、集体备课记录(16

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黄老师认为，要重视朗读指导，采用多种方法，给学生充分朗读的时间，帮助学生理解词语和句子的意思。让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

顾老师的建议是从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，使学生在生活中学语文、用语文。

韦老师认为，应当引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，根据要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

陆老师补充了一点，要鼓励学生在课堂上积极参与，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

备注。

注1、此表由负责研训的各教研组长记录； 2、请附上组内参训成员的签到表。

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又是一周教研组活动时间，韦燕老师早早地来到办公室，通知忙于在教室批改作业、辅导后进学生功课的我们赶快来参加活动。在这次活动中，我们先学习了《浙江省小学语文教学建议》，然后针对建议中的第11条，陆苗老师提出了自己的困惑班里的孩子书写马虎，怎么办？韦老师也有这样的同感过去开学初，学生们写得可认真了，为什么现在的孩子才刚开学书写就这么马虎呢？对此，大家认为，可能现在新教材要写的字太多的缘故吧。针对这一现象，老师们献计献策，纷纷述说自己教学中的好方法，以解决这个问题。

黄文洁老师的做法是每天书写既正确又认真的同学发一颗作业星，陆老师采用的办法是发一个红苹果贴纸；韦老师教出的学生书写一向是非常漂亮整洁的，她采用的办法是重点辅导难写的字；顾雅方老师的做法是作业满5次优，就可以换一张贴纸，并提出在教室外面的走廊上举办优秀作业展示，学习幼儿园的做法，拉起红线，把优秀作业用夹子夹起来，让走过、路过的老师、同学、家长，都来欣赏、参观，成为校园里的一道风景线，让书写认真的同学成为小朋友身边的“小英雄”，起到榜样示范的作用，引领更多的孩子加入到这个群体中来，创设一个大家争当“作业小明星”的氛围。

大家的讨论十分热烈，相信这些好方法一定能让我们的孩子端正书写态度！

备注。

注1、此表由负责研训的各教研组长记录； 2、请附上组内参训成员的签到表。

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第四单元的课文都是围绕动手和动脑来选编的。本单元课文风格比较理性，课文大多是以人物对话展开情节，而且伴随较多的人物动作。象这种类型的课文，我们老师往往觉得很难上，逐段讲解吧，机械无味。那么,充满科学味道的课文该怎么上？如何上出语文味、上得有趣味些呢？下面先让我们来看看、《画风》的几处教学设计

“画风”，这个题目引起了课本中的小朋友思考，也引起了我们的思考。因此首先激起学生兴奋点的是课文的题目。

老师就让学生在上课之前通过录音听听风的声音，说说风。 师对！是风声。风给你留下什么样的印象？ 生风很冷。

生风有时候大有时候小。 生风能吹动很多东西。 生风没有颜色。 ……

要让课上得有趣，就得抓住学生的兴奋点，又如学生喜欢画画，也喜欢看别人画的画。所以我事先让学生画了课文中三个小朋友画的画，拿到课堂上让学生说说你喜欢宋涛、陈丹、赵小艺三个小朋友中，哪个人画的画?他的画上画了什么?从哪儿看出有风？自己练习把三个问题连起来说，想说哪幅就说哪幅。

为充分发挥学生的自主性，拓展学生思维，培养学生创新意识和实践能力，让学生学会独立思考、大胆创造。我们一般都会想到让学生自己画风。

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