内容发布更新时间 : 2024/5/20 2:49:11星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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第一单元 乐趣

古诗二首

教学目标

1．学习本课5个生字； 2．背诵并默写两首古诗；

3．能用自己的话说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，激发学习古诗的兴趣； 4．感受乡村生活，陶冶爱美的情趣，养成积累的习惯。

学习目标.

1.我能正确流利地朗读这首诗

2.我能理解诗句，并用自己的话说说诗句的意思。 3.我正确默写诗歌。

教学重点

1．背诵并默写两首古诗；

2．能用自己的话说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，激发学习古诗的兴趣；

教学难点

能用自己的话说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，激发学习古诗的兴趣

课时安排

两课时

教法

讲、读、思、议

学法

质疑、小组合作讨论

教学具准备

小黑板

教学过程

第一课时

一、导入

同学们，你们都学过哪些古诗呢？谁愿意背给大家听？今天，咱们再来共同

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学习一首，题目叫《四时田园杂兴》。 介绍作者。

（范成大（1126—1193）字致能，号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，绍兴二十四年进士。其诗题材广泛，对农民的痛苦，官吏的残暴等都有反映，诗风清逸淡远。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。） 二、释题并初步感知课文

1．释题：“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？

2．教师范读全诗，学生小声自读并思考：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？

3．指名试读全诗，引导回答上面问题。 三、学习诗文内容：第一首

1．自由读文，利用工具书查阅自己要理解的词语，并记录自己的疑难问题。 2．小组讨论。 3．全班交流。

①昼：白天。②耘：除草。③耘田：在田里除草。④绩麻：把麻搓成线。⑤各当家：各人都担负起一定的家庭责任。⑤未解：不懂。⑦供：参加。⑧耕织：耕田织布。⑨傍：靠近。⑩桑阴：桑树下。 4．引导学生试着解释全诗：

白天除田草，夜里搓麻条，村里的男女都担家。 幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！

5．请同学们认真想一想：后两句表现孩童天真可爱的行为，目的是什么？（有力地衬托出农民勤劳简朴的生活）

引导学生观察图画、描述画面内容。（抓住儿童神态、动作、想象其语言） 6．放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。 四、有感情地朗读全诗，指导背诵 。 五、总结

这首诗风格清新自然，语言亲切朴实，富有泥土气息。描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。 六、布置作业

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背诵全诗，预习下一首诗。

第二课时

一、检查作业 1．背诵诗歌 2．默写诗歌 二、教授新课

（一）朗诵诗歌体会诗歌意境 指名朗读、分组朗读并进行指导。

（二）整体感知诗歌的内容及作者的思想感情。

明确：本诗描写晚春农村的自然景色。表现了作者对田园风光的热爱。这首诗歌表现的乐趣在于自然景物。 （三）交流探究

1．诗歌前两句写了什么内容？

明确：前两句写了初夏江南农村的景象。 2．怎知道初夏呢？

明确：典型的事物描绘。（金黄的梅子、杏子肥、菜花稀落、雪白的麦花处处） 3．三、四句写了什么内容？ 明确：正午时分的幽静的景象。

4．四句中写“蜻蜓蛱蝶飞”显得田野静悄悄的，如何理解？ 明确；以动写静。 5．诗歌的写法 明确： 1 点面结合 2 动静结合 三、练习： 1．朗读诗歌 2．背诵并默写诗歌

四、小结：学生谈自己本课的收获 1 诗歌的朗读

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