内容发布更新时间 : 2024/10/19 20:33:44星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

哈七十二中学新课程课堂“三位一体”教案设计

授课人 课 题 知识技能 线材造型 学科 美术 课 型 授课班级 造型与表现 六年级 线材 教具 多媒体、了解生活中各种质地线材的特点，尝试线材造型，感受线材构成的美感。 教学目 过程方法 寻找材料，利用线材特性，设计作品造型，用扎、折、编、粘等手法制作有情趣的美术作品。 欣赏各种线材造型的美术作品，激发学生的创作欲望。 标 情感态度 教学重点 感受线材造型的美感和尝试运用线材制作一件美术作品。 教学难点 启发学生了解线材特性，设计、制作有个性的线材美术作品。 教学流程 一、 学习目标： 1、了解生活中各种质地线材的特点、感受线材构成的美感。 2、寻找材料，利用线材特性，制作完成一件作品。 二、 激情导入： 1、 教师拿几种线材（电线丝、尼龙绳、毛线、铁丝、纸条等）让学生共同观察，问：“这些材料有什么共同的特点？” 学生回答：都是细长的线材 2、幻灯片出示具体定义。用丝、棉、金属等材料制成的细长的东西称为 具有线的形态特征的材料称为线材。 三、 讲授新课： 1、生活中具有这种特征的线材你发现还有哪些？ 学生举例回答。 我们生活的世界是一个立体的世界，你留心过生活中哪些体是由线材构成的吗？ （引导学生发现线材的广泛用途） 2、组织学生讨论线材特性、探究成型的方法。（重点） A、线材料有什么不同点。B、从线材的柔韧程度区分可分为硬、软、中硬材料材c、软硬程度的线材如何构成立体形态 3、引导学生发现线立体的组织规律和形式美。 四、课堂练习： 选择适合的线材料，完成一件立体造型作品，然后写出简要创意说明。 五、 总结与评价： 1．教师及时发现好的创意让学生把想法说出来与大家一起分享。 2．组织学生展示本人作品，并让学生设想作品在生活中的作用的设想。 3．表扬并评出合作最佳的小组、创意最好的小组、制作最认真小组等等。 六、拓展与延伸 通过本课的学习，建议学生应用线材立体构成的方法，制作案头小摆设，装点自己的居室。 精问：知道了线材的共同点，那它们有什么不同点？ 典学生观察后回答：质地不同、长短不同，粗细不同，颜色不同，柔韧性不同等等。 质疑 板书设计 四 线材造型 简 洁 体现重点知 识 硬线材：不能弯折；搭接、排列、垒积成型 软线材：轻巧、可以缠绕；以其它材料框架为载体缠绕成型 中硬线材：弯曲扭动；扭转弯曲成型 课后小结