内容发布更新时间 : 2024/11/15 21:39:54星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

课 程 教 案

课程名称： 教师语言技能 课程类型： 教师教育课 课程性质： 必修课 教师姓名： 张炜 所属部门： 中文系

教务处 制

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教案编写说明

教案又称课时授课计划，是任课教师的教学实施方案。任课教师应根据专业的培养方案，紧扣教学大纲，认真分析教学内容，切合学生实际，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。教案编写说明如下：

1.封面上的“课程类型”是指通识教育课、学科基础课、专业课、教师教育课等，“课程性质”是指必修、限修、任修等。

2.课程教学目的与要求：指教学中要体现“课程的总体目标”和“章、节或实践教学单元的目标”、预期达到的效果等。

3.考核方式：“校考”或“系考”。

4.版面尺寸按A4设计，以便于携带与存档。

5.本教案格式是针对我校多数专业类的课堂教学设计的，对于一些特殊类型或有特殊教学方式的课程，可酌情修改或自行规范教案格式。

6.授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性。

请妥善保存各阶段的教案，并配合好学校的教学检查和归档等工作。

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授课教师 张炜 总学时 总学分 教学时数分配 28 2 授课周数 授课专业 授课班级 教材名称 教 学 参 考 书 目 14 职称 讲师 课程代码 zc01552109 考核学生 讲课 实验 其他 机动 方式 人数 28 授课时间 （学年、学期） 校考 88 2017-2018第一学期 学前教育 2017级2班、3班 教师语言技能 1.王兰英.教师口语训练教程[M].呼和浩特:内蒙古大学出版社,2005. 2.黄伯荣，廖旭东.现代汉语[M].北京:高等教育出版社,2011. 课程教学目的与要求 教师口语是根据发展基础教育的需要、强化教师职业技能的需要开设的，是深化教学改革，提高教育质量的重要措施。教师口语课程教学的基本要求主要是： (一)教育师范生热爱祖国语言，认真学习、积极贯彻国家语言文字工作的方针政策，增强语言规范意识。 (二)能够用标准和比较标准的普通话，进行一般口语交际和开展教育、教学等工作；做到熟练地发准普通话声母、韵母 声调、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辨正能力。 (三)掌握科学的发声方法和发声技能，做到语音响亮、圆润、持久不衰。 (四)掌握一般口语交际技能。做到听话准确，理解快，记得清，有一定的辨析能力；说话清晰、流畅，得体，有一定应变能力，语态自然大方。 (五)初步掌握教育、教学口语的基本技能。能够根据不同的教育、教学和其他工作情景的需要，调控声音的高低强弱，掌握语气、语调、顿连、重音、节奏等口语修辞技巧，口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力。 注：本表一门课程只填写一次。

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