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信息技术如何促进教师专业化发展

作者：蔡国琼

来源：《学校教育研究》2018年第15期

21世纪是一个信息化、网络化的时代，信息技术飞速发展，已经渗透到了各行各业，同时它也应用到了教育的每个领域，给教育带来了生机，更带来了冲击和挑战，给教师提出了更高的要求。在教育领域，如何发挥信息技术的优势，充分运用现代信息技术进行教学探索，促进教师专业发展，已是教育现代化的迫切需要。那么如何利用信息技术来促进自身的专业发展呢，我觉得应从下面几方面入手： （一）更新观念，提高教师信息素养

信息素养是一个终身学习的学习型人才——教师专业发展应具备的基本特征。在信息化环境中，一名高素质的教师应该深刻意识到，只有能够驾御信息技术工具，才能够享有信息时代、数字化世界所带来的机遇；只有通过自身的潜移默化言传身教培养学生具备自身良好的信息素养，才能够理解信息带来的知识并形成自己的观点和知识结构。信息技术与课程整合正是培养学生形成所有这些必备技能和素养的有效途径。网络教学具有虚拟性、平等性、交互性和资源共享性的特点，对信息技术与学科教学整合有效研究有着极其重要的意义。 （二）利用信息技术提高教师的专业素质 1.信息技术促进了教师能力的提高

教育信息化要求教师必须掌握现代化教育技术，才能在教育激增、瞬息万变的世界成为合格的学海导航的人。信息技术教育的要求教学很多方面是相通的，需要教学相长。教师要不断的学习，将学科与信息技术相整合，才能适应现在的教育课堂，从而促使教师不得不提高自己的业务水平，最终促进了教师能力的提高。 （二）信息技术促进教师科研能力的提高

信息化教学的应用，促使教师不断提高反思意识和研究教学实践的能力，从而获得改进自己教学行为的教育专业知识，提高教学的效果。随着教育网站、数字图书馆等，为教师提供数字化的教育科研资源，用于科研选题、文献研究、论文发表等，有些平台还为教师提供了反思、交流、协作研究等网络环境。教育改革要求教师养成经常进行自我反思的习惯和能力，促使教师较快地成长为富有创新精神和创造能力的反思型教师。教师在个人反思或集体反思的过程中，通过查看留言和评论看到反馈信息，日积月累，也可拓宽专业视野，激发不断追求超越的动机。这些资源的出现大大提高了教师的教育科研能力。