内容发布更新时间 : 2024/5/21 1:23:20星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

渔家傲.秋思

范仲淹

雁去 长烟

上阕 落日 边声

千嶂 城闭 浊酒一杯 思乡 思亲

下阕 燕然未勒 使命 责任 爱国 忧国

人不寐 焦虑 苦闷 悲愤 担忧

白发夫泪 悲怆 苍凉 壮志难酬 痛心

【教学后记】

本设计是在赴江苏洋思学习“洋思模式”后的一次尝试，在设计上始终贯彻“少教多学”的教学理念。一堂课后，在反思总结的基础上得出以下几点认知：（一）通过本节课也让学生重温了如何读诗词。即 诵读是读词的第一步，也是欣赏词的开始，所以以此为学习的起点，符合学生学习的实际及需求。对朗诵作适当点拨，能起到让学生迅速理解词的主题及意境的作用。理解词的基本意义及情感，是读词的第二步，也是读词中对内容的具体的理解部分。品味是读词的第三步，也是读词中最富欣赏意义的内容，也最能体验学生学习语言的意识与能力。名句的内容、情感、表现手法、语言特色都要在品味中有不同的体现。（2）注重学习方式的引领与学习技能的训练。洋思模式理念之核心就是教会学生学习的方法与技能。课堂上在教师的引导下学好一首词并不难，难的就是学生能否独立地正确地去理解其它一些

词或文章，所以方法与技能就是教给学生核心的东西，本节课的基本出发点就正是基于此。《渔家傲》这首词，上半部分写景，下半部分抒怀。为了引导学生从中找出作者的写作脉络，学会归纳概括，我提出了这样两个问题：一是上半部分写景主要是围绕什么来写的？学生通过阅读上阙归纳得出这样一个结论：是一个“异”字，写边关的景色重在写与内地景色的不同之处，大雁南飞，边关号角此起彼伏，长烟、落日下的孤城等都寓示着边关的与众不同。二是下阙抒怀主要是围绕什么来展开的呢？学生通过学习下阕做出这样的回答：就用文中的“泪”来概括吧，主要写将士们的思念之泪，通过“浊酒”“归无计”“霜满地”“人不寐”“白发”等情与景的描写，将边关将士们的心态表现得淋漓尽致。我及时的予以肯定：就要善于从归纳与概括中找到作者思想的脉络。（3） 学生为主体的学习意识的突出。本节课的阅读中绝大多数的资料收集、感悟体验、品味表达、联想反思都是由学生来完成的，老师只是起一个主持人的作用。充分体现了新课改理念对学生在学习中的主体意识的尊重。