内容发布更新时间 : 2024/10/20 18:52:37星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
种群特征教学设计 教学目标 知识目标：种群密度和种群的几个基本特征之间的内在关系。 能力目标：初步学会调查种群的密度的方法。分析种群其他特征对于种群密度的影响 情感目标：能用种群特征去描述身边的种群，并能对种群的研究提出有建设性的看法； 教学重点与难点 教学重点：种群的几个基本特征，及内在关系 教学难点：样方法的正确操作，证实样方法的科学有效性。 学生活动 教师组织和引导 教学意图 判断回顾 案例分析，判断种群，说明原因，组织学生分析强引导学生回顾，化概念实质。 温故知新 任何生物都不是孤立存在的。在一定的自然区域 内，同种生物的全部个体形成种群。引导学生，分析种引出学生学习 群特征，从而导入种群特征。尝试体验，自主梳理，然种群特征的意观看视频 义 后 种群特征 仔细阅读课本1.种群密度 概念：种群在单位面积或单位体积中的个体如何理解种群60—62页，并思考：数。种群密度是种群最基本的数量特征。公式：种群密密度？ 举例说明 度=种群的个体数量/空间大小（面积或体积） 小组合作交流，提组织讨论样方法 体验样方的设出个人想法，互相1.样方法适合于哪些生计原则 纠正，方法交流。 物？ 2.取样的大小应该如何确立？ 3.取样时注意的原则？ 4.每个样方的计数方法？ 5.取样后如何得到最后的数据？ 投影介绍取样及统计数目办法。 学生活动 教师组织和引导 教学意图 案例体验分析，得举例：在对某草原仓鼠种群进行数量调查时，第一次捕通过应用理解标出结论。 获200只，全部进行标志后放生；过一段时间，第二次志重捕法的原理 捕获160只，其中有标志的10只，估算草原仓鼠的总 数为( ) A．4 000只 B．3 200只 小组合作体验学 C．1 600只 D．800只 习 标记重捕法 投影图片 介绍过程，阐述原理。引导理解 加深理解，学会应含义：在被调查种群的活动范围内，捕获一部份个体， 用，分析实验误做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重 差。明确使用条捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总数的比例，来 件。 估计种群密度。 计算公式：种群数量=标记个体数 ×重捕个体数/重捕标 记数 组织学生活动，如何知道估算草原上仓鼠的种群数量， 根据材料，设计模拟步骤，记录数据并计算。提示：盒 子代表草原，豆子代表仓鼠，记号笔做标记 捕获数 标记数 初捕 重捕 要控制人口过度 种群数量 增长，必须降低出 生率，计划生育是自主思考种群各举例说明： 例如1983年我国平均每10万人口出生1862我国的基本国策。特征之间的关系个孩子，该年度人口出生率为18.62 ‰。意义：出生率 材料：种群数量变和死亡率是种群数量及密度改变的直接表现。种群的内 化是种群研究的部和外界因素影响都以改变出生率和死亡率来体现。出 核心问题，种群密生率和死亡率是影响种群密度的根本原因。比较几个国度是种群的重要理解种群特征之家1998年人口出生率和死亡率 特征。出生率和死间的关系，并关注 投影图片——印度某火车站情景；材料：美国人口普查亡率、年龄组成，社会问题，解决问局2009年12月15日发布的最新全球人口趋势报告预性别比例以及迁的能力训练。 测印度人口到2025年将超过中国，成为世界人口第一人和迁出等都可大国。 问题：专家预测印度人口变化的依据是什么？以影响种群的数对年龄组成分析、分类。 量变化。出生率和 死亡率、迁入和迁 出是决定种群数 量变化的主要因 素。
学生活动 教师组织和引导 教学意图 归纳形成，种群材料：如德国人口年龄结构为衰退型；瑞典人口年龄结应用于实际的能力。 特征之间的关构为稳定型；多数发展中国家的人口年龄结构为增长系。 型。种群的年龄结构提供了种群未来动态的信息，例如我国人口的年龄结构为急剧增长型，人口还得持续增长几十年，直到2052年人口达到15．39亿的时候才会停止增长，其年龄结构才能转化为稳定型。 第五次人口普查江苏省各地市（0—4岁人口的性别比例）种群各特征之间的关系材料：种群数量变化是种群研究的核心问题，种群密度是种群的重要特征。出生率和死亡率、年龄组成，性别比例以及迁人和迁出等都可以影响种群的数量变化。出生率和死亡率、迁入和迁出是决定种群数量变化的主要因素年龄组成是预测种群数量变化的主要依据。
【知识回顾】种群的概念：一定自然区域内 生物的 个体。
【判断】判断下列哪几项属于一个种群，说明原因 1.池塘中和水库中的所有鲫鱼 2.一个湖泊中各种鱼的总和 3.同一块草地中所有的环毛蚓 4.一片农田中所有开花蒲公英 5.菜市场上的所有的鲤鱼
种群的特征
一、种群的数量特征（纲要）
种群数量特征包括 、 、 、 ，其中最基本的数量特征为 。
种群的空间特征: 、 、 二、种群密度（自主学习） 仔细阅读课本60—62页，并思考： 1、如何理解种群密度？举例说明 2、调查种群密度的方法有哪些？
【例1】下列叙述中符合种群密度概念的是（ ） A.某地区灰仓鼠新增的个体数 B.一亩水稻的年产量 C.每平方米草地中杂草的数量
D.某湖泊每立方米中水体中鲫鱼的数量 （一）样方法
1.样方法适合于哪些生物？ 2.取样的大小应该如何确立？ 3.取样时注意的原则？ 4.每个样方的计数方法？