山东省高中历史 第15课 大萧条与罗斯福新政教案35 岳麓版必修2 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/6/17 15:19:07星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

教学主题 一、教材分析 大萧条与罗斯福新政 本课在世界现代史上占有重要的地位。30年代的经济大危机对世界各国,特别是资本主义国家的经济、政治、社会 以及国际局势都产生了重大影响。罗斯福新政挽救了美国的经济,是美国历史上一次富有创新意义和深远影响的重要改革,开创了资本主义国家干预经济的先例,为 其他西方国家解决危机提供了经验和借鉴。 二、学生分析 依据新课改的要求和高一学生的心理特征分析,高一学生有一定的独立思考的能力,但学习方法和习惯还待养成。因此,在学习过程中要教会他们自主学习和正确阅读分析史料的方法,帮助学生形成良好的学习习惯,在此基础上引导他们自主、探究、合作地学习。 三、教学目标 1)知识与能力 掌握罗斯福新政的背景、内容、特点,理解罗斯福新政的影响;培养学生运用辨证的历史唯物主义观点分析历史事件的能力。 (2) 过程与方法 ①展示相关材料和图片,创设情景,激发学生探求知识的兴趣。 ②运用问题式、合作探究等多种教学方法,让学生在解决疑问的过程中,感悟历史、拓展思维、培养能力。 (3)情感态度与价值观 罗斯福新政是美国历史上一次富有创新意义和深远影响的中药改革。学生通过学习能够感受到罗斯福正视并解决困难的勇气和智慧,学习他不断进取、改革创新的精神。 教学重点:经济危机的原因和罗斯福新政的内容。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 √交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字 1、 在本节课教学中,运用多媒体中幻灯片技术,在讲解罗斯福新政的背景这一环节中,美国1929——1933年经济大危机带来的危害,从银行、企业、生产、就业四个方面让学生分析,达到学生可以直观感受史料分析问题的目的,更感性的去理解罗斯福新政的必要性和急迫性 2、 在 讲解罗斯福新政的内容时,运用多媒体,在课件中插入了四段音频(自己读的罗斯福的炉边谈话),让学生感受你穿越时空聆听罗斯福的广播,并且通过听来找到新 政的内容,并且还设计了四段对话,模拟四个美国平民听到罗斯福新政内容后的心情,真正达到了利用信息技术为学生创造更好的学空间的目的。 六、教学流程设计(可加行) 教学环节 (如:导入、讲授、复习、教师活动我的课件.ppt 训练、实验、研讨、探究、评价、建构) 导入(创设情境) 学生活动 信息技术支持(资源、方法、手段等) 播放美国现在的繁华场思考美国在景,以及大危机时的萧1929——1933年多媒体图片展示 条场景图片对比 到底怎么了?

提取信息找出在就业、农业、一、经济危机——染重病 播放四组经济危机时美金融、国在各个方面的萧条场工业方面经济危多媒体图片展示 景 机给美国带来的危害 二、新政出台——开药方 仔细听这四组音播放四组罗斯福炉边谈频,并且提取信多媒体插入音频资料 话的音频 息,找出罗斯福新政的内容 仔细听这四组音播放四组模拟的美国四频,体会罗斯福新位不同职业的平民的心多媒体插入音频资料 政给美国人民和声 社会带来的意义 分析史三、愁云散去——疗效好 运用多媒体展示三组关小组学习,于新政实施后效果的史料,总结归纳出新多媒体展示史料 料 政的意义 巩固训练 多媒体展示5个选择题,讲解时可运用彩色笔在认真思考做题 白板上做标记 多媒体实现互动 七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计,教与学方式的创新等)200字左右 在本节课中,我本着“把课堂还给学生”的原则,在教学环节的设计上都体现 出以学生为主体。在讲解罗斯福新政的背景时,出事了四幅图片,让学生自己去总结大危机带来的危害,给学生最直观的感受。在罗斯福新政内容的讲解上,我充分 利用了多媒体的信息技术,先是根据资料自己录制了四段罗斯福路边谈话的内容,然后插入到课件中,让学生以自己听的方式,找到新政实施的内容,体现出了学生 的自主学习。另外,在最后感情升华的部分,我通过课件实现了展示罗斯福坐在轮椅上执政的照片并且配着音乐,这样很好的实现了让学生学习到罗斯福的精神的目 的,渲染了一种很美好的环境,这正是信息技术带来我们课堂教学的便利之处。