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部编人教版二年级语文上册

2017部编版语文二年级上册

第14课《我要的是葫芦》1课时教学设计

课题 我要的是葫芦 单元 第四单元 情感态度和1.学会认读11个生字，能够正确书8个汉字。 价值观目标 2..过程与方法： （1）能正确流利有感情地朗读课文。 学习 目标 能力目标 知识目标 （2）体会种葫芦人的心态。 1.熟悉课文脉络及描写的主要内容。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 理解词语，学会本课生字词及正确读法，体会反问句，感叹句及陈述句的不同语气。 重点 1.识字、写字。 2.懂得当自己做错事情时一定要听别人的劝告。懂得做任何事都要注意事物之间的联系。 难点 1.读懂课文，了解故事内容。 2.与生活实际结合，懂得做任何事都要注意事物之间的联系。 学法 问题学习 教法 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 学生活动 设计意图 以学生喜欢的话题切入主题。 师生互动 学科 语文 年级 二年级 1.同学们，今天老师给你们带来了一个想。 故事，你们想不想听？（演示第2、3张幻灯 片） 话说从前，有一个老爷爷得到了一颗宝 葫芦籽，种出了红、橙、黄、绿、青、蓝、 紫七个大葫芦，这七个大葫芦成熟了之后变 成了七个小娃娃，这七个小娃娃本领可大了， 有的力大无穷，有的会喷火，有的会吐水，想。 还有的能看到千里以外的事物。 同学们，你们想不想要这样的葫芦呀？ 2.其实呀，有个人也想要葫芦，今天我们就一起来看看他要的葫芦是什么样的。（演示第4张幻灯片） 讲授新课 一、初读感知 读课题《我要的让学生知道是葫芦》。 学习的内容。 让学生在轻松的状态中识记生字。 1.初读课文，感知课文。（演示第5-8 张幻灯片） （1）自由朗读课文，圈出本课生字。 kē xiè xiǎnɡ dīnɡ 棵 谢 想 盯 yán lín zhì ɡuài 言 邻 治 怪 （2）说一说这些生字偏旁是什么？ “盯”的偏旁是“目” “治”的偏旁是“氵” “谢”的偏旁是“讠” “怪”的偏旁是“忄” （3）指导生字的笔顺。 以“谢”、“怪”为例指导。 2.学习组词。小组内合作学习，扫除生 字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语：A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 二、精读领悟 让学生明白课文讲述的故事内容。 让学生学会划分章节。 1.这篇课文主要讲述的是什么事情？ （演示第9张幻灯片） 这篇课文主要说的是从前有个人种了一 棵（葫芦），小葫芦长出了（绿叶），开出 几朵（雪白）的小花，花谢之后长出了几个 小葫芦。有一天他发现有些（蚜虫），没去 管，（邻居）劝他治，他不听劝，到最后葫 芦慢慢地（变黄），一个个都落了。 2.这篇课文分为几部分？每部分分别说 的是什么？（演示第10张幻灯片） 第一部分（第1自然段）：写小葫芦长得 很可爱，种葫芦的人非常喜欢小葫芦。 第二部分（第2、3自然段）：写葫芦叶 子上生了蚜虫，主人不听劝告。 第三部分（4自然段）：写蚜虫越来越 多，小葫芦变黄落地了。 3.接下来，我们就一起来看一看可爱的 小葫芦吧！（演示第11-15张幻灯片） 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫 芦藤上长满了绿叶。开出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱 的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。 （1）这里说有个人种了一棵什么呀？ 葫芦。 （2）这里是怎样描写葫芦的样子的呢？ 细长的葫芦藤上长满了绿叶。开出了几