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2012年思想品德中考时政热点专题复习

《校车安全专题》教学设计

一、课标的具体要求：从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕

我与他人、我与国家和社会关系，整合道德与法律内容，增强课程针对性、时效性。

二、教材分析：初中思想品德包括成长中的我，我与他人、集体、社

会、国家的关系，结合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。 三、学情分析：对平常做题具有盲目性，没有形成规范的解题思路，

造成学生拿到一道新题目的时候不知从何入手，答题的规范也做得不好，形成了课听懂了，但考试拿不到高分的局面。 四、教学理念：“精讲精练、当堂巩固；学生主体，教师点拨”的教

学模式。通过视频加上教师精要例子、问题的点拨，引发学生学习兴趣，进而达到思考、交流、感悟的目的，使教学中的知识与能力、过程与方法、情感态度价值观目标得以实现。 五、教学目标：

1、知识与能力目标：回顾初中所学知识，整理与题目、时事相关（初中版）知识。

2、过程与方法目标：应用所学知识与方法解决“为什么”“怎么办”类型题目。

3、情感态度价值观目标：增强和安全防范自我保护意识；感受成功的喜悦和学习的快乐。 六、教学重难点：

重点：1、解题思路。 2、“为什么”“怎么办”类型题目的解题方法。

难点：1、“为什么”“怎么办”类型题目的解题方法。 七、教学方法：案例分析法、讲授法、归纳法 八、板书设计

一）、审题 二）、抓关键词（划分材料层次） 三）、结合教材、材料 四）、解答

九、教学过程

教学环节 视频导入展示教学活动 播放视频《甘肃校车事故》《新国标校车产生》 设计意图 以视频的方式导入教学，激发学生的学习兴趣，增强学生关注安全和学习的认同感。 课题 合 作 交 流 活动一：练一练，师生谈解题思路 通过师生共同整理解题思路，让1、 学生谈解题思路 学生明白当我们拿到一道新题2、 结合学生思路，展示解题过程（思路） 目时需要做什么。 一、审题 二、抓关键词（划分材料层次） 三、结合教材、材料 四、解答 3、问题一：请分析校车安全事故原因还有哪些。 活动二：师生探讨分析解题 问题二：材料一、二体现了《未成年人保护法》规定的对未成年人的哪方面保护？ 1、分析区别四大保护。 活动三：师生探讨分析解题 问题三：国家为什么高度关注校车安全？ 1、 学生练习并谈解题思路 2、教师通过关键词“校车安全”引导学生破题 2、 归纳“为什么”类题目的一般思路 4、拓展“为什么”类题目的其他问法 活动四：师生探讨分析解题 问题四：面对校车安全，你认为该怎么办？(多角度思考)？ 1、 学生练习并谈解题思路 2、 教师通过“哪些主体要参与”引导学生破题 3、 归纳“怎么办” 类题目的一般思路 4、拓展“怎么办”类题目的其他问法 活动五：课堂小练习 通过“未成年人”“哪方面的保护”引导到四大保护 通过“练、谈、析、比、归纳、拓展”强化学生对“为什么”类题型的训练 通过“练、谈、析、比、归纳、拓展”强化学生对“怎么办”类题型的训练 考察学生吸收情况并让学生在学会解题中感受成功的喜悦和学习的快乐 巩固知识、弥补缺漏、情感升华 课堂小结：谈收获：请同学从知识上或者情感上谈谈这节课的收获，也可以说说对这节课你还有什么疑问？