内容发布更新时间 : 2024/5/4 22:05:57星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

各具特色的民居教学设计

第一课时

教学目标

知识与技能：有感情地朗读课文,了解客家民居的特点。

过程与方法：学习抓住事物特点进行叙述的说明方法,学习列数字、打比方、举例子的说明方法。

情感态度价值观：感受民族文化的独特魅力,激发并增强民族自豪感。 教学重难点

重点：1.引导学生了解不同地区、不同民族有着自己独具特色的民居, 分析作者的写作技巧,学习作者的抒情方法。

难点：有感情地朗读课文,感受独具特色的居民，体会作者是怎样写民族特点的,感受民族文化的独特魅力,增强民族自豪感。

教学方法：关于各地民居的课件,课文配乐朗诵的录音 教学手段：朗读法、小组探究合作发 课时：1课时 课型：新授课 教学过程：

一、激发兴趣,导入新课

1.我们的祖国地大物博,“百里不同风,千里不同俗”,在艺术形式上百花盛开,在民居上也是各有特色。看图片,猜猜这是哪个地方的民居。

(播放课件:如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等。)这些五花八门的房子,真有点儿令人眼花缭乱了。这节课,我们就走进客家民居和傣家竹楼,去参观领略一番。

2.介绍民居:民居是建筑中最早出现的类型,是我国建筑史上对民间居住建筑物的习惯称呼。作为住房的民居在人们日常生活建筑中占有极为重要的位置。我国的民居建筑是千百年来劳动人民用自己勤劳智慧的双手,在适应与改造大自然的漫长岁月中创造出来的。由于我国幅员辽阔,各地区的自然地理条件不同,五十六个民族风格与传统各异,生产和生活各具特色,建筑材料千差万别,民居建筑更是多姿多彩,富有创造性。

二、学习新知 学习《客家民居》。

1.播放《客家民居》配乐朗诵的录音。学生小声跟读,要读准字音,读顺课文。

2.初读课文,了解客家民居的特点并填完表格。 位置 闽西南、粤东北的崇山峻岭中。 作用 防备盗匪骚扰和当地人的排挤。 材料 在土中掺石灰,以竹片、木条作筋骨。 结构

大多为三至六层楼,一百至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局均

匀,宏伟壮观。土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列。

文化特征 吉祥、幸福、安宁,和睦相处、勤俭持家、平等互助。 三、深读探究,感知表达特点

(1)自由读《客家民居》部分,这部分内容是围绕哪段话来写的? 围绕第1自然段来写的,点明它是“世界民居奇葩”。 板书:客家民居——民居奇葩

(2)读第2自然段,客家民居“奇”在何处? 1.用料奇特,在土中掺石灰,以竹片、木条作筋骨。

2.造型奇特,大多为三至六层楼,一百至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局

均匀,宏伟壮观;土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列。

3.异常坚固,大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史,经受无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙。

(3)作者用了哪些说明方法对民居的特点进行说明,有什么好处?

1.列数字,通过“厚1米、高15米以上”“三至六层”“一百至二百多间房屋”“两三百年甚至五六百年”这些具体数字,使人准确地了解客家民居的基本特点。

2.打比方,房屋如橘瓣状排列,生动地写出了民居独特的造型。

3.举例子,比如“许多房屋大门上刻着这样的正楷对联:‘承前祖德勤和俭,启后子孙读与耕’,表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望”,使文章真实可信。

(4)客家民居中,体现了哪些中华传统文化?

客家民居中,体现了勤俭持家、和睦相处、平等互助等中华传统文化。 四、课堂小结

圆形土楼真不愧是客家民居的典范,它像地下冒出来的“蘑菇”,又如同自天而降的“飞碟”。土楼格局的恢弘令人为之肃然起敬。客家人团结友爱、和睦共居的大家族的独特生活方式,淳朴敦厚、和善好客、勤奋耐劳的民风更给我们留下了深刻的印象。

五、作业布置

1.了解客家民居的基本特点。 2.补充成语。

(心)服(口)服 (以)德(报)德 (以)讹(传)讹 (以)牙(还)牙 (倚)老(卖)老 (将)计(就)计 神(乎)(其)神 精(益)(求)精