内容发布更新时间 : 2024/12/25 1:31:28星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
1、井底之蛙
教学目标:
1、通过听故事、讲故事理解“井底之蛙”的意思,会写成语,会说句子;学习收集数字成语,感受数字成语的奇妙。
2、培养学生倾听、表达、书写和收集整理知识的能力。
3、体会中国文化的博大精深,使学生受到不做“井底之蛙”的教育。教学重点:理解“井底之蛙”的意思,会写成语,会说句子。 教学准备:多媒体课件、田字格黑板。 教学过程:
课前谈话:同学们好!从今天起,咱们班每周三的校本课由我和大家一起学习。(板书:美好)认识这两个字吗?齐读一遍。(板书:姜)我姓姜,美好的开端就是“姜”,以后你们该怎样称呼我呀?希望这节课能成为我们校本课学习的一个美好的开端!
在学习新课前先做个对口令游戏:三二一,坐整齐;小眼睛,看黑板;小嘴巴,不说话。以后的课堂上我会不定时的喊口令,看谁反应最快,做的最好。
一、谈话导入:
出示上学期《七色光(六)》的几个词语,指名领读:(或用字卡) 山清水秀 鸟语花香 绿水青山 万紫千红
介绍成语:像以上四词一样,经过长期使用、锤炼而形成的固定短语叫成语,它充分体现了中国汉语的博大精深。成语来自于古代经典或著作、
历史故事和人们的口头故事。成语的意思精辟,往往隐含于字面意义之中。它结构紧密,一般不能任意变动词序或增减其中的成分。成语的形式以四字居多,也有一些两个字和多字的。简单的说,成语就是,说出来大家都知道,可以引经据典,有明确出处和典故,并且使用程度相当高的用语。这学期的校本课,老师和同学们一起和成语交朋友,你们高兴吗?
白板出示:趣学成语弘美德。
这是我们校本课的主题,请大家跟我读一遍。 二、学习新知: 1、观故事,明其意。
喜欢这个故事吗?再看一遍,然后看谁能把故事讲给大家听。 2、讲故事,练表达。
指名讲故事,同桌练习讲故事。
说说你喜欢故事中的青蛙吗,为什么?从中懂得了什么道理? 如果青蛙跳出了它生活的井,看到了更大的世界,它会说些什么呢? (原指在井底的青蛙只能看见井口的一小片天。现指鼠目寸光,目光短浅的意思。)
3、写成语,记心里。
师范写,生书空、练写。重点指导写好“底”字。 课间休息:请你像我这样做。 三、拓展积累:
1、在成语家族中,有好多好多成员,我们要不断开拓自己的眼界,不做井底之蛙。老师先带领大家去一个成语家庭串个门儿,看看这些成语有
什么共同特点?
出示成语:说一不二 接二连三 朝三暮四 四分五裂 五彩缤纷 六神无主 横七竖八 八仙过海 九死一生 十万火急 百里挑一 千辛万苦 万无一失
自由读成语,交流发现的共同特点。
2、从中选三个成语抄下来,看谁写的又快又好。 四、总结延伸:
1、我们的祖国地大物博,山河壮丽。我们不能做“井底之蛙”,要多走出去看看,做一个博学多才、眼界宽广的人!
2、课后再搜集五个带数字的成语,弄懂意思,抄在本上。