内容发布更新时间 : 2024/6/26 14:39:40星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

“四环节”教学模式在高中化学教学中的实践与思考

摘 要：“四环节”课堂教学主要以教学项目为主线而进行的。具体为：把握首要环节，精设项目，有向导学；抓住关键环节，完成项目，探究学习；把握互动环节，展示交流，多元评价；深化环节，巩固提高，拓展总结。

关键词：“四环节”教学模式；高中化学；实践；思考 在高中化学教学中，“四环节”课堂教学主要以教学项目为主线而进行的。在教学过程中，教师需要围绕教学目标巧设教学项目，然后将学习内容包含于各项目中，引导学生完成项目，以激活学生知识与经验，促进学生自主探究、合作交流，分析与解决问题，主动构建知识，并学会迁移与综合。

一、把握首要环节：精设项目，有向导学

在课堂教学中，教学目标与活动项目的设置是首要环节，也是基础与前提环节，对课堂教学起着导向作用。因此，在高中化学教学中，教师需精设目标，巧设活动项目，以诱导学生积极参与。这就需要教师注意如下几点：①认真研读课程标准，理解大纲要求。深入研究教材内容，明确教学重点，巧设教学项目。②项目应具有丰富内涵，便于操作。③项目设置应贴近学生实际，满足兴趣爱好与学习需求，然后依照学生对项目的完成情况来灵活改进与调整项目。如教学《化学能与电能的转化》时，教师需明确教学目标：认识化学能与电能的转化过程，理解其反应原理，理解其实际应用；利用合作探究，发挥学生参与性与主体性；学会实验、观察、综合、