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内容发布更新时间 : 2024/12/25 3:47:50星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

“四环节”教学模式在高中化学教学中的实践与思考

摘 要:“四环节”课堂教学主要以教学项目为主线而进行的。具体为:把握首要环节,精设项目,有向导学;抓住关键环节,完成项目,探究学习;把握互动环节,展示交流,多元评价;深化环节,巩固提高,拓展总结。

关键词:“四环节”教学模式;高中化学;实践;思考 在高中化学教学中,“四环节”课堂教学主要以教学项目为主线而进行的。在教学过程中,教师需要围绕教学目标巧设教学项目,然后将学习内容包含于各项目中,引导学生完成项目,以激活学生知识与经验,促进学生自主探究、合作交流,分析与解决问题,主动构建知识,并学会迁移与综合。

一、把握首要环节:精设项目,有向导学

在课堂教学中,教学目标与活动项目的设置是首要环节,也是基础与前提环节,对课堂教学起着导向作用。因此,在高中化学教学中,教师需精设目标,巧设活动项目,以诱导学生积极参与。这就需要教师注意如下几点:①认真研读课程标准,理解大纲要求。深入研究教材内容,明确教学重点,巧设教学项目。②项目应具有丰富内涵,便于操作。③项目设置应贴近学生实际,满足兴趣爱好与学习需求,然后依照学生对项目的完成情况来灵活改进与调整项目。如教学《化学能与电能的转化》时,教师需明确教学目标:认识化学能与电能的转化过程,理解其反应原理,理解其实际应用;利用合作探究,发挥学生参与性与主体性;学会实验、观察、综合、