内容发布更新时间 : 2024/11/18 10:50:04星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

大班美工区存在的问题、策略及反思

（1）疑问：美工区材料应注意哪些问题？

解答：提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，及时更新、添加

幼儿感兴趣的材料，支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术活动。

（2）疑问：美工区活动，如何确定活动主题？

解答：根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定美工区活动主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。

（3）疑问：教师在美工区活动中如何指导幼儿美工活动？

解答:①提供丰富的材料，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，不对幼儿做过多的要求。

②在幼儿自主表达创作过程中，不做过多的干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。

（4）疑问：美工活动评价应注意些什么？

解答：①了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。

②肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。

③展示幼儿作品，鼓励幼儿用自己的作品布置环境。 理论学习的收获与反思：

幼儿美工区活动离不开教师的指导。在美工创作过程中，幼儿的创作是个体化的，因此教师在美工区活动的中很难设定统一的指导方案。通过学习，结合以上发现的美工区活动开展中存在的问题，我应该把握以下几个方面的指导策略，争取使美工区活动取得理想效果。

首先，要善于捕捉幼儿的兴趣爱好——让美工区活动主题来自幼儿，而不是教师凭借自己的想法直接确定。

幼儿园美工区活动主题来源于幼儿，主要选择幼儿感兴趣、有较强生活经验的内容。也可以采取与幼儿共同协商的方法确定活动主题，尊重幼儿的选择和想法，了解幼儿的兴趣所在，帮助幼儿确立主题内容，引导幼儿进行创作。

其次，在美工区活动教师要鼓励幼儿创造。

教师通过科学有效的引导和指导，真正帮助和鼓励幼儿进行创造性的创作。当然创新并不是凭空的，幼儿的创新更不是一蹴而就的，创新是一步一步循序渐进的过程。

另一方面，投放丰富多样的活动材料，也是诱发幼儿大胆创新的一个途径。幼儿的创造离不开物质材料，只有使用丰富多彩难易适度的材料才能保证幼儿活动的质量。材料应富有变化，能吸引幼儿更多的直接参与活动，颜色鲜亮、小巧、易折、形状易引发想象的材料很受幼儿欢迎。很多材料都可触发幼儿的创造灵感。

最后，教师要注重活动后的评价，并且要注意美工区活动评价的及时性。

评价是增强幼儿自信的重要手段，是美工区活动的重要环节，幼儿往往是通过别人的眼睛来认识自己。美工活动是幼儿用自己的独特的语言反映世界的一种方式，教师要及时充分地聆听幼儿、理解幼儿。

评价是美工区活动的重要环节，可以由教师对幼儿进行评价。但我们要淡化自己的权威意识，不能用评价艺术品的眼光严格评价幼儿的作品。教师还要注意面向全体，给每个幼儿机会，可以请幼儿自己评价，可以请其他幼儿评价，使孩子的创造火花都的到绽放，每个孩子都能获得成功感。

另外，美工区活动的评价既可以是评价幼儿的作品，也可以是评价美工区活动的过程。我们评价的目的不是将幼儿分成等级或追求某种成果，而是去发现孩子们的童趣和创造性思维的闪光点，用合理的方式引导孩子提高。