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人教版小学四年级语文下册第四单元导学案

年级：四年级 科目： 设计者：课时安排 第1-2课时 教学内容 13《夜莺的歌声》 1、认识“屑、拧”等8个生字.会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。 2、理解课文内容.体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 3、理解课文中含义深刻的句子的含义。 4、有感情地朗读课文。 理解课文中含义深刻的句子的含义 教 学 过 程 修改或补充 教学目标 教学重、难点 教学准备 1 / 15

一、谈话导入同学们.你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。 教师过渡：体态小巧玲珑.叫声清脆宛转.每当月上高楼.它就会放开歌喉纵情歌唱。今天.就让我们穿过时光隧道.一起走进1941年苏联卫国战争.走近一只勇敢的夜莺.去聆听他神奇、机智的歌声吧！（板书课题） 二、学情调查 1、看到课题.你想知道什么？ 2、对于前苏联的卫国战争.你了解多少？ 三、初读课文 1、学生自由朗读课文.注意读准字音.读通课文。 2、指名朗读课文.纠正读音.指导学生读通句子。 3、再读课文.想一想这篇课文主要讲什么.小夜莺给你留下了什么印象。 4、交流读后印象。 四、精读课文 过渡：是呀！读罢课文.一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们的脑海。那么.你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？下面.我们就来重点研究一下这些地方。 1、学生边读边画出相关句子。 2、研读重点句子。 A、要求：读句子.联系上下文想一想.小夜莺为什么要这样说、这样做.他心里是怎么想。新 课 标 第 一 网 B、形式：先自读自想.再与同桌交流。 第二课时 一、交流讨论 二、交流、讲座内容。

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下列句子应组织全班学生讨论。 1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿.接着又用一种新的劲头唱起来。 2、孩子从嘴里掏出一个小玩意儿.递给他.用快活的蓝眼睛望着他。 怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰.多着呢。夜莺倒是只有我一个。。。。。。刚刚一开火.村子就着炎了.大家都喊；‘野兽来了.野兽来了’----就都跑了 3、有时候学夜莺唱.有时候学杜鹃叫.胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝.有时候弯下腰去拾球果.还用脚把球果踢起来。 4、你说的是一种蘑菇吗？没有.我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇.还有洋蘑菇。 5、第二天.在被烧毁的村子围墙旁边.在那小路分岔的地方.孩子又穿着那件绿上衣.坐在原来那河岸边削什么东西.并且不时回过头去.望望那通向桔子的几条道路.好像在等谁似的。 三、交流讲座方法。 1、逐句讲座交流。讲座某一句时.先由一名学生谈自己的理解.重点是自己想象到的内容.其他同学听后补充。最后指导朗读.通过读来反映自己的理解。指导朗读时.除上述1、6句外.不要只孤立地读一个句子.可将前后对话连起来读.另外.还可以鼓励学生边做动作边朗读。 朗读升华 过渡：刚才.我们一起讨论了几个句子.通过讨论.你有什么新的感受。 2、是呀.越读我们越感到小夜莺真是机智、勇敢。请同学们带着这种感受分成小组.分角色读读全文。 3、组织全班性的分角色朗读或表演对话片断。 板书设计 孩子 诱 夜莺叫（鬼子个数） 德寇 情报 游击队员 歼 杜鹃叫（机关枪数） 课后反思人教版小学四年级语文下册教案

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