内容发布更新时间 : 2024/12/27 16:52:18星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
更多福建师范大学网络教育考试试题：http://px.liexue.cn/school2061/
D.为许远辩诬，夹叙夹议，叙议结合
5. 阅读下列语段，回答文后问题：
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大河海不择细流，故能就其深王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝、三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓藉寇兵而赍盗粮者也。 请回答：
(1) 这段文字出于（ ）
A.《战国策·秦策》 B.《韩非子·说难》 C.《史记·李斯列传》 D.《昭明文选》
(2) 文中“臣闻地广者粟多”的“臣”是（ ） A.孟轲 B.韩非 C.商鞅 D.李斯
(3) 这段文字采用的修辞手法及其效果是（ ）
A.排比、对偶增强文章美感，极富文字的形象美与音韵的节奏美 B.层递、对偶增强文章气势，极富文字的对称美与音韵的节奏美 C.排比、对偶增强文章气势，极富文字的对称美与音韵的节奏美。 D.层递、对偶增强文章美感，极富文字的形象美与音韵的节奏美。
6. 阅读下列语段，回答文后问题：
孔子曰：“求！周任有言曰：?陈力就列，不能者止。?危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣。虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？” 请回答
(1) 孔子与冉有的这段对话展开的时间和地点是（ ） A.春秋初期的鲁国 B.春秋初期的卫国 C.春秋末期的鲁国 D.春秋末期的卫国
(2) 孔子用“危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣”作为论据的性质和论证方法是（ ） A.名人名言、类比论证 B.事实论据、类比论证 C.名人名言、对比论证 D.事实论据、对比论证
(3) 文中“虎兕出于柙，龟玉毁于椟中”译成现代汉语的正确表述是（ ） A.老虎狮子从笼子里跑了出来，龟甲美玉在匣子里被焚毁 B.老虎犀牛从笼子里跑了出来，龟甲美玉在匣子里被毁坏 C.老虎犀牛挣脱锁链跑了出来，龟甲美玉在密室里被焚毁
第11页 共16页
更多福建师范大学网络教育考试试题：http://px.liexue.cn/school2061/
D.老虎豹子从笼子里跑了出来，龟甲美玉在匣子里被毁坏
7. 阅读下列语段，回答文后问题：
冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费。今不取，后世必为子孙忧。”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰?欲之?而必为之辞。丘也闻：有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之，既来之，则安之。今由与求也相夫子，远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也，而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。” 请回答：
(1) 本语段出于（ ）
A.《论语·为政》 B.《论语·里仁》 C.《论语·季氏》 D.《论语·子路》
(2) 文中“今夫颛臾，固而近于费”中的“颛臾”和“费”分别指的是（ ） A.人名、国名 B.国名、人名 C.地名、国名 D.国名、地名
(3) 文中“既来之，则安之”译成现代汉语的正确表述是（ ） A.他们来了，就让他们安居下来 B.已经来了，他们就安居下来
C.他们已经来了，就得让他们安居下来 D.已经使他们来了，就得让他们安居下来。
8. 阅读下列语段，回答文后问题：
程不识故与李广俱以边太守将军屯。及出击胡，而广行无部伍行阵，就善水草屯，舍止，人人自便，不击刁斗以自卫。莫府省约文书籍事，然亦远斥候，未尝遇害。程不识正部曲行伍营阵，击刁斗，士吏治军簿至明，军不得休息，然亦未尝遇害。不识曰：“李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也而其士卒亦佚乐，咸乐为之死。我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。”是时汉边郡李广、程不识皆为名将，然匈奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广而苦程不识。程不识孝景时以数直谏为太中大夫，为人廉，谨于文法。 请回答：
(1) 文中“士卒亦多乐从李广而苦程不识”译成现代汉语的正确表述是（ ） A.士兵们都乐意跟随李广，从而辛苦了程不识
B.士兵们也大多乐意跟随李广，而认为跟从程不识很辛苦 C.跟随李广的多数士兵很快乐，认为跟从程不识的士兵很辛苦 D.多数士兵都乐意跟随李广，从而使得程不识很痛苦
第12页 共16页
更多福建师范大学网络教育考试试题：http://px.liexue.cn/school2061/
(2) 文中指出程不识的治军特点是（ ）
A.莫府省约文书籍事 B.不击刁斗以自卫 C.士吏治军簿至明 D.就善水草屯
(3) 这一语段为刻画李广“治军”特点而运用的方法是（ ） A.对比、侧面描写 B.对比，夹叙夹议 C.烘托、侧面描写 D.烘托、夹叙夹议
9. 阅读下列语段，回答文后问题：
谁也没看重这个老人：小干巴个儿，披着件粗蓝布大衫，脸上窝窝瘪瘪，眼陷进去很深，嘴上几根细黄胡，肩上扛着条小黄草辫子，有筷子那么细，而绝对不像筷子那么直顺。王三胜可是看出这老家伙有功夫，脑门亮，眼睛亮——眼眶虽深，眼珠可黑得像两口小井，深深的闪着黑光。 请回答：
(1) 这一语段的原文题目、体裁和场景事件的发生地域是（ ） A.《江湖奇侠传》，长篇小说，山东、河南； B.《断魂枪》，短篇小说，北京天桥 C.《月牙儿》，中篇小说，北京皇城根 D.《风波》，短篇小说，江南水乡
(2) .这一语段在描写 “小干巴个儿”的“老家伙”时采用比喻手法突出其“眼珠”，其作用是（ ） A.通过眼的“深、小、亮”，表现其武功高深 B.通过眼的“深、小、亮”，表现其深藏不露 C.通过眼的“深、小、亮”，表现其爱艺如命 D.通过眼的“深、小、亮”，表现其奸猾狡诈
(3) 文中描绘“这个老人”外观形象的干瘪，其作用是（ ） A.欲扬先抑 B.对比、反衬 C.铺垫、对比 D.反衬、烘托
10. 阅读下列语段，回答文后问题： 我来了，我喊一声，迸着血泪， “这不是我的中华，不对，不对！” 我来了，因为我听见你叫我； 鞭着时间的罡风，擎一把火， 我来了，不知道是一场空喜。 我会见的是噩梦，哪里是你？
第13页 共16页
更多福建师范大学网络教育考试试题：http://px.liexue.cn/school2061/
那是恐怖、是噩梦挂着悬崖， 那不是你，那不是我的心爱！ 我追问青天，逼迫八面的风， 我问，拳头擂着大地的赤胸， 总问不出消息；我哭着叫你， 呕出一颗心来，--在我心里！ 请回答：
(1) 这一语段发表的时间、文体归属和作者姓名是（ ） A.1924年，新白话诗，闻益善 B.1925年，自由诗， 闻家骅 C.1926年，现代诗；闻一多 D.1927年，新格律诗，闻亦多
(2) 这一语段综合运用的艺术手法有（ ） A.呼告、递进、比喻、借代、排比 B.设问、反复、比喻、借代、象征 C.呼告、反复、比喻、拟人、象征 D.反诘、递进、比喻、拟物、排比
(3) 文中“呕出一颗心来，--在我心里”抒发的感情和修辞手法是（ ） A.对祖国的挚爱，借代 B.对祖国的失望，比喻 C.对祖国的挚爱，象征 D.对祖国的失望，比拟
11. 阅读下列语段，回答文后问题： 假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风 和那来自林间的无比温柔的黎明…… --然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
第14页 共16页
更多福建师范大学网络教育考试试题：http://px.liexue.cn/school2061/
因为我对这土地爱得深沉…… 请回答：
(1) 语段中，作者着力刻画的最重要的象征形象是（ ） A.土地 B.暴风雨 C.鸟 D.温柔的黎明
(2) 语段前8句和后2句的抒情方式分别是（ ） A.比拟抒情，自问自答 B.直抒胸臆，借景抒情 C.借鸟抒情，借景抒情 D.间接抒情，直抒胸臆
(3) 文中“鸟、暴风雨、激怒的风、温柔的黎明”分别象征（ ） A.我，抗日战争，人民反抗的怒吼，祖国美好的未来 B.诗人，侵略者，人民悲愤的情绪，祖国美好的未来 C.我，抗日战争，人民悲愤的情绪，祖国美好的未来 D.诗人，侵略者，人民反抗的怒吼，祖国美好的未来
12. 阅读下列语段，回答文后问题： 啊，我年青的女郎！ 我想我的前身 原本是有用的栋梁， 我活埋在地底多年， 到今朝总得重见天光。 请回答：
(1) 本语段在原作品中的位置、原作品题目和副标题是（ ） A.第三节，《炉中煤---眷念祖国的情绪》 B.第一节，《炉中煤---眷恋年轻的祖国》 C.第二节，《炉中煤---眷念我亲爱的祖国》 D.第三节，《炉中煤---眷念我心中的祖国》
(2) 作为诗歌选段，本语段抒情运用的修辞手法和表现方法是（ ） A.比喻，托物言志 B.比拟，直抒胸臆 C.比拟，托物言志 D.比喻，直抒胸臆
(3) 文中“埋在地底多年”的“栋梁”， “到今朝总得重见天光”的象征寓意是（A.心中恋人今天重现青春活力，诗人心底的爱恋之情才得以倾述 B.祖国母亲终于重现勃勃生机，诗人深藏心底的忧虑之感才得以消散
第15页 共16页
）