内容发布更新时间 : 2024/12/25 21:23:57星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《百分数的意义和写法》教学设计

教学内容：

本内容是青岛版小学六年级数学上册教材百分数的意义和写法。 教学目标：

知识与技能：

1、使学生认识百分数，知道百分数在生产、生活中的广泛应用。 2、理解百分数的意义，能正确地读、写百分数。 3、培养学生的比较分析和综合应用能力。 过程与方法：

经历百分数的认识过程，体验比较、分析、综合应用的学习方法。 情感态度与价值观：

感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学习兴趣，培养学生的比较、分析、综合能力和应用意识。 教学重点：

理解百分数的意义。 教学难点：

百分数与分数的联系和区别。 教法学法：

学生自主学习与小组合作、交流相结合，教师组织、引导与师生互动、交流相结合。 课前准备：

学生收集生活中的百分数；教师准备多媒体课件 教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

同学们，课前教师让大家收集生活中的百分数，收集到了吗？在哪儿找到的？这说明了什么？

说明百分数的应用十分广泛，这节课我们就来学习百分数（板书课题：百分数）老师也收集到了一些百分数。请看大屏幕，谁来读一读。课件出示：

（1）、我国的人口占世界总人口的21％。

（2）、我国小学生的近视率为18%，中学生的近视率为49%， 这些都是百分数，那你想学习有关百分数的哪些知识？ 这节课我们重点学习百分数的意义和写法。（板书：意义和写法）

二、探索新知 1、百分数的意义

（1）、分数与百分数的换算

同学们喜欢打篮球吗？谁知道我国的篮球明星?（投影出示中国的姚明、美国的迈克乔丹和中国的易建联三位球星）你认为谁投球最准呢？

老师给出三位篮球明星投进球的个数：18个、43个、21个。问：这下能判断吗？还需要什么条件？

再给出投球的总个数：20个、50个、25个。问：这下能判断吗？看什么？

看进球的总个数占投球的总个数的几分之几？ 根据学生的回答板书：

184321 205025

这样能判断哪个明星投球更准吗？怎样就容易看出来了？（通分） 根据学生回答板书： =

908684 = = 100100100哪位球星投球最准？为什么容易判断？ 因为分母都是100，便于比较。

这三个分数有什么共同的特点？都表示什么？

分母都是100，都表示进球个数占投球总数的百分之几。

像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。（板书） 百分数表示的是两个数量之间的倍数关系，是一个分率，后面不能带单位名称，所以百分数又叫百分率或百分比。（板书）

（2）、百分数的意义

冬天到了，这里有两件衣服，你们说老师该买哪一件好呢？说出它的意义。 课件出示学校的体育测试，它的意义是什么？ 2、百分数的写法：

百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。（板书）师示范写90%。

请一位学生板演86%、84%，其他学生在本上写。

师生交流：百分数怎样写规范、美观？（先写左上角的小圆圈，再写斜线，最后写斜线右下角的小圆圈）由刚才的不好判断，到现在的一目了然，是谁帮了我们的忙？

三、应用反馈 1、比赛写百分数