新课标人教版三年级数学下册全册教案 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/23 14:00:38星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

人教版小学数学三年级下册教学设计

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式。

列式:238÷6

提问:为什么用除法计算? 你能估算一下大约要插多少页吗?你是怎样想的?

教师:如果列竖式计算该怎样算呢?先从被除数的哪一位除起?被除数百位上的数2除以6,商够一百吗?我们该怎么办?

23个十除以6商的最高位“3”为什么要在十位上呢?23除以6为什么商是3而不是4?

提问:我们在进行除法运算时,每次除后余下的数都要和除数比一比,你会发现什么? 教师:23减18等于5,这个5表示什么?然后把个位上的8落下来,与5个十合并起来是58。58除以6商是几?为什么商是9?

3、教师:刚才大家先用估算的方法,估计这些相片大约要插40页,而现在通过计算得出39页余4张,这4张也要用一页,所以,插这些相片要39加1等于40页。

列式:238÷6=39(页)……4(张) 答:这些相片需要插40页。

教师:本题的解答我们必须根据实际生活来进行回答。 4、小结:除数是一位数的竖式除法,我们应该怎样算?

(1)从被除数的高位除起,每次用除数先试被除数的前一位数,如果他比除数小,再试除前两位数。

(2)除到被除数的哪一位,就把商写在那一位上。

(3)每求出一位商,余下的数必须比除数小。

顺口溜:除数是一位,先看前一位,一位不够看两位,除到哪位商那位,每次除后要比较,余数要比除数小。

5、想一想,如果一本相册有24页。(本相册能插下这些相片吗?2本呢?) 让学生分小组讨论,然后汇报讨论结果,最后由教师进行最后的评判。

板:6×24=144(张)

因为44张<238张,所以一本相册不够插,

板:6×24×2=288(张)

因为288张 > 238张,所以2本相册够插。 三、巩固运用

1、完成教科书第22页的“做一做”。

要求学生把估算的数写下来,然后再进行计算。 注意:有余数的除法写横式得数时别忘了写余数。 2、完成教科书第23页练习五第1题。

先判断是几位数。如果商是两位数,请用水彩笔涂上红色,如果商是三位数,请用水彩笔涂上黄色,并说出片断的根据。

3、完成教科书第23页练习五的第2题。 学生独立完成后全班讲评。

4、完成教科书第23页练习五的第3题。 独立分析题目的已知条件问题,列式解答。 四、课堂小结:

通过本节课的学习,你学会了什么?

教学后记:

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第五课时 练习

教学内容:第23页练习五1——8题。 教学目标:

1、通过多种形式地练习,提高计算能力。

2、逐步培养学生思考能力,在练习中体验成功的喜悦,激发学好数学的愿望。 教学重点

通过对除数是三位数以内,除数是一位数的除法练习,加深对除法从高位算起的方法,及被除数除于除数不够商1的除法算法,并让其认识到数学来源于生活。 教学准备:自制课件 课时安排:一课时

教学时间: 年 月 日 教学过程:

一、 基本练习

1、听算20题乘除法练习题。

2、课本第23页第一题,给合适的题目涂上颜色。

3、第23页第二题,看好,并用尺子连线。通过除法运算,锻炼计算能力。

4、解决问题:在整个过程中要同时要求格式及书写的规范,然后认真检查除法竖式的正确与否,是否漏了单位等。

5、“蚂蚁搬家”:设置情境,让学生根据自己的能力尽量的帮助蚂蚁抢运粮食过冬。 6、先进行估算商是几位,然后再计算。

7、第7、8题,是综合练习。要求学生综合应用乘数、除数是一位数的乘除法知识、万以内数的加减法知识和分析、推理能力解答一席简单的实际问题。另外第7题的解法有多种,引导学生用不同的方法来解答。

二、课堂小结:

通过本节课的练习,你有什么收获? 三、课堂作业 1、口算

300÷2= 560÷8= 7200÷9= 3200÷4= 210÷7= 96÷3= 2、先判断商是几位数,再列竖式进行计算。

7650÷6= 2874÷3= 教学后记:

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第六课时 除法的验算

教学内容:25页例4

教学目标:

1、在观察、比较、沟通等活动中理解乘法验算除法的方法。 2、能正确运用乘法对整除与带余数的除法进行验算。 3、培养良好的验算习惯。 教学重点:

让学生经历观察、填写、思考等学生活动,感知乘、除法的关系。初步感受可以用乘法来验算除法。

教学难点:

理解乘法验算除法的方法。 教学准备:自制课件 课时安排:一课时

教学时间: 年 月 日 教学过程:

一、复习引入 1、口算

42÷6 36÷9 567÷7 64÷8 6×7 4×9 7×8 8×8

2、18÷6 27÷9 8×8

想:( )×6=18 ( )×9=27 ( )×7=63 3、说一说下面各题的商是几位数,再进行计算。 3)246 2)246 4)488 8)488 二、亲身体验,学习新知

1.教师:我们已学过除数是一位数的除法口算,为了使我们能发现计算中的错误,就需要我们为除法计算进行验算,这样容易发现自己计算中的错误,并给于及时纠正,今天我们就来学习除法的验算。

2.教学例题4。

出示教科书第25页的例题4及挂图。

(1)蓝笔记本每本5元,小明有100元钱,可以买多少本? 学生列式:100÷5=20(本)

提问:请说出除数算式各部分的名称。

如果把商20与除数5乘起来,比较一下除法和乘法算式,发现什么? 发现:商 × 除数 = 被除数。

教师:如果我们要检查除法算得对不对,大家就可以用商和除数相乘的方法来验算。 (2)红色笔记本每本7元。小明有100元,可以买多少本?还剩下多少元? 学生独立列式:100÷7 提问:为什么这样列式? 100÷7=14(本)……2(元)

提问100、7、14、2各表示什么?

教师:用14和7相乘表示什么? 14本需要98元,那小明付了多少钱?

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3、小结:验算有余数的除法:商×除数+余数=被除数。

三、巩固练习

完成教科书第25页的做一做。

学生独立列竖式计算后,要求他们要验算,讲评时要求他们说出验算过程。 四、课堂小结:

通过本节课的学习,你学会了什么? 五、课堂作业

练习六第1、2题。

教学后记:

第七课时 练习

练习内容:26-27页第4—7题 教学目标:

1、通过动手做练习,进一步熟练一位数除多位数的笔算。

2、边练习边观察,从不同角度分析思考,体验到探索的乐趣,创新的乐趣。 教学重点

通过一位数整除三位数的基本练习课,巩固多位数除以一位数的笔算方法,能正确、熟练地进行计算。 教学准备:自制课件 课时安排:一课时

教学时间: 年 月 日 教学过程:

一、 计算找联系 1、独立计算课本第27第5题。 教师巡视看学生计算的方法。(有的同学做了27×5=135,直接就得出:135÷5=27) 请做得快得同学介绍一下自己得方法。这个方法好吗?我们就用乘除之间得关系来计算。

2、算一算,填一填课本第27页的第6题。 二、多角度思考,填( )里的数

出示2( )×4=104,你能在( )里填正确的数吗? 请每组派代表说说你们的思考方法。(引导学生多角度思考) 三、 熟练笔算方法

1、判断课本第26页第3题商的余数。

要指导自己判断是否正确,可用什么方法验证?

下面我们来计算一下,看看它们商的为数与你判断的是否一致。 再仔细观察以下,商的为数与什么有关?它们之间有什么关系? 学生汇报,教师板书:

除数一位数