内容发布更新时间 : 2024/12/24 7:57:52星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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2012-2013学年度第一学期大(1)班个案追踪记录
观察个案背景:
幼儿姓名:徐xx 性别:男 年龄:5岁
情况分析:从孩子的阿姨那里了解到,孩子从小由外婆一个人照顾。爸爸妈妈已经离婚。孩子在婆婆的这种教育下也渐渐形成了任性、爱打人、脾气暴躁等一些不良的行为习惯。随着孩子的成长,妈妈担心孩子的这些坏习惯会影响孩子的健康成长。希望能通过老师的帮助,改掉这些坏习惯,帮助孩子愉快而正常的参与活动,形成良好的个性品质。 跟踪时间:2012年9月
现象记录:在自由活动时,孩子们总是带来自己喜欢的玩具,徐许杰最喜欢玩玩具了,只要一有空,总是围在玩具柜前张望、摆弄着。今天吃完饭,突然间听到一声响亮的声音,“这是我的汽车,不是你的。”我扭头看去,只见徐许杰一手把汽车拿在手里,藏在身后,而一边的龙龙心急的叫着。“徐许杰,你的玩具呢?”他对我的问题不作答,其他小朋友连忙说:他没有带玩具的。是啊!我这才想起来:徐许杰今天都没有带玩具来,于是,我问他:“你是不是最喜欢玩汽车呀?那你也把你最喜欢的玩具带来幼儿园,和大家一起玩,好吗?”看他不说话,我继续说:“这是龙龙的汽车,如果你想玩,应该对龙龙说什么呢?”在大家的帮助下,徐许杰不仅把玩具还给了龙龙,而且还对龙龙说:“我和你一起玩,好吗?” 分析与措施:
1、与爸爸妈妈,家园一致地帮助徐许杰,教会他一些与同伴友好交往的技能技巧,如:想玩别人的玩具,要先对同伴说一句有礼貌的话:“把你的玩具借给我玩一玩好吗?”等等。 2、让爸爸妈妈为他准备一样喜欢的玩具带到幼儿园,满足孩子玩的愿望。 跟踪时间:2012年10月
现象记录:大型玩具是孩子最喜欢玩的游戏,每次游戏前,我都要提醒他们听到信号及时来排
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队,比比谁的动作快。可是,总有几个孩子要贪玩一会儿。记得徐许杰就是其中的一个,叫人头疼。今天,当我一拍手,示意孩子排队时,没想到徐许杰确是第一个,他还兴奋的提醒我:“我是第一个排队的。”可还没等我来得及高兴时,他却又走开了,走到队伍的后面和其他孩子玩了
分析与措施:
1、肯定徐许杰能够控制自己的行为,赞同他及时排队的表现,增加他对自己的自豪感。 让他进一步知道自己今后的努力方向。
2、及时与爸爸妈妈联系,请爸爸妈妈关注徐许杰能否控制自己这方面的情况,能及时加以引导和鼓励
跟踪时间:2013年11月
现象记录:镜头一:在集体活动时,孩子们都按老师的要求在动手操作,徐许杰却像疯了似的满教室到处跑,还破坏其他孩子的操作成果,使得那些孩子手足无措。
镜头二:班里一位小朋友带来了一个熊宝宝的玩具,徐许杰非常想玩,但是由于很多孩子都不愿意和他一起玩,他只好一个人做在旁边。等了一会儿,他有点等不及了,就伸出手一把抢过来,结果把熊宝宝玩具扯坏了。带玩具的小朋友气愤地骂他:“你干什么呀?我不给你玩了。” 镜头三:吃点心的时间到了,小朋友们一个个排好队在做着吃点心之前的准备工作——洗手。只见徐许杰一个人在旁边,满地打滚,要不是即使制止,他还会一直滚。
分析:1、父母对孩子管束没有限度。徐许杰的父母平时对他比较放任,等到一旦做坏事之后,就把他暴打一顿,慢慢地使孩子内心产生紧张和压抑感,而这种情绪在幼儿园就会有意无意地爆发出来。
2、缺少沟通。徐许杰的父母由于工作比较忙,很少照顾他,更别说和他交流了。这使得孩子内心比较孤独。家庭是孩子成长最自然的生态环境,是他的第一个学校,没有良好的环境,孩
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子自然会有些反常。
3、好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强,不管对什么东西都很感兴趣,尤其是那些好玩好看的、动画片里经常出现的一些人、物、动物,对他们的吸引力非常强。他们总想弄个明白,想个究竟,因此他们会玩玩弄弄,甚至把玩具弄坏。事实上,孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为,但却是一种不利于他人的行为。
对徐许杰这样的孩子,我们曾多次他、批评他,但效果不佳。后来,我们尝试着采用鼓励、激励的方法,孩子的行为明显有所好转。 措施:
1、体验成功。徐许杰在活动时不是很积极,但有一次,他上课听得比较认真,还举手回答了问题,我及时表扬了他,并给他贴上了小红花,他开心极了。这以后,他每次上课都非常认真,这样就形成了一个良性循环。
2、赏识激励。每个孩子都有他的闪光点,徐许杰也有他好的地方。如他喜欢帮助老师做事情,我就以赏识他的语气对他说:“徐许杰,你真是个勤劳的孩子。如果以后你一直听老师的话,和小朋友好好相处,上课认真举手,那老师小朋友会更喜欢你。”他点了点头,认真地说:“我会听话的,我会的。” 跟踪时间: 2013年12月
现象记录:今天,徐许杰一来幼儿园就笑眯眯的跑过来,一边拿着手里的玩具,一边告诉我:“你看,这是我带的汽车,我要给小朋友一起玩。”在自由活动时,我特地在大家面前展示了徐许杰带来的玩具,让徐许杰亲口对大家说:“我要和大家一起玩。”还鼓励小朋友也要和徐许杰一起玩。果然在游戏中,大家愿意和徐许杰一起玩,而且也愿意交换玩玩具。
分析与措施:徐许杰带来了玩具,说明他愿意和大家一起分享自己的玩具,在集体面前展示他的玩具,既是提醒徐许杰带来玩具要和大家一起玩,又是让大家知道徐许杰现在和以前不一样
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