内容发布更新时间 : 2024/5/6 22:33:37星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

精品教学资料，欢迎使用。 21 搭 石

1.认识“谴、惰、俗”等7个生字。会写“洪、暴、猛、涨”等13个生字。能正确读写“山洪暴发、猛涨、裤子、平稳、平衡、联结、清波荡漾、理所当然、有序、伏下”教 学 目 标 等11个词语。 2.有感情地朗读课文,摘抄自己喜欢的句子。 3.品味由“搭石”引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感,体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美。 教 学 重点难点 品味由“搭石”引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感。 1.生字新词卡片。 课前准备 2.有关桥梁的图片和课文插图,乡亲们协调有序走过搭石的图片。(有条件的可制成多媒体课件) 教学课时 教学过程 第一课时 激趣引入,质疑定标 1.激趣导入 (出示几幅有关桥的图片,或课件展示桥的图景。) 同学们,你们见过哪些桥?你们知道桥的作用吗?今天,我们一起来学习一篇新的课文《搭石》,作者没去赞美雄伟壮丽的大桥,没去描绘古老 1 / 5

二课时 精品教学资料，欢迎使用。的桥梁,而想念起家乡小河里那些不起眼的石头,(出示课文插图),这些石头有什么特别吸引人的地方呢?你们想了解吗? 2.质疑定标。 “搭石”这个词对绝大多数同学一定都感到陌生,看了这个题目,你一定想弄明白一些问题,你有什么疑问? 教师适时引导,归纳学生提出的问题。如： a、什么是“搭石”? b．搭石是怎样铺成的? c、人们是怎样过搭石的? d．为什么搭石留给作者这么深的印象? …… 个性自读,自主感知 1.第一遍：读准字音,读通句子,碰到生字多读几遍,想办法解决不理解的词语。 2.第二遍：试着从课文中寻找同学们提出问题的答案,并提出自己通过努力但没能解决的问题。 3.第三遍,画出自己最喜欢的词、句、段并写上旁注,说明为什么喜欢。 合作交流,释疑解难 1.同桌对读课文,互相欣赏、评价。 2.小组合作讨论解决问题,交流自己的感受,提出不懂的问题,组内相互帮助解决。 2 / 5

精品教学资料，欢迎使用。3.全班交流,反馈。 解决几个问题,初步理解课文的主要内容及作者要表达的情感。 a.什么是“搭石”? b．作者围绕着搭石描绘了哪几个生活场景? c.作者为什么要写家乡的搭石? 练习 1.识记生字,指导书写 a.自学生字,读准字音,特别注意俗(su)、绰(chuo)、序(xu)的读音。 b．交流识记方法,写字经验。(“涨、衡”左中右结构的布局；“惰”右上角是“左”；“序”里面勿写成“矛”。) c.练习书写生字。 2.抄写本课的词语,给生字表中的生字并扩词。 3.朗读课文。 第二课 检查反馈,复习巩固 1.抽读生字卡片。 2.听写部分词语。 寻美悟情,晶读熏陶 1.寻美,知情。 3 / 5