内容发布更新时间 : 2024/6/16 1:32:03星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

小学系列作文训练资料

十二、神奇的三角形

——写连续的话

【教学目标】

1、学会用连续的话叙述事情。 2、要把内容说具体，句子说完整。 【教学重点】

学会用连续的话来叙述事情。 【教学难点】

用连续的话把内容说具体，句子说完整。 【教学方法】

表演法、讲授法、提问法 【教学过程】

第一课时（35分钟）

（出示第一张幻灯片）亲爱的同学们大家好，欢迎大家走进今天的快乐课堂，我们的快乐列车又要出发了，你们都准备好了吗？老师今天可是还有准备更大的神秘礼物呦，看谁表现的最好老师就送给谁。

好了，闲话不多说，让我们进入第一站：积累加油站（出示第二张幻灯片）

一、 读《三字经》（出示第三张幻灯片）

（1）、先让学生们自由的阅读，目的是对照拼音，读准音调。

（2）、分组比赛，阅读时，请阅读的同学起立，站好，把书端起来，这时候老师一定要调整他们阅读或者回答问题时的姿势。

（3）、试着背诵，将拼音挡住，看哪个字不会读着重记忆。

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最后看哪位同学读的字音最准、句子最通顺，老师就给他加一枚智慧星。（此处用快乐作文特有的掌声鼓励读得好的同学） 二、背古诗《春雪》（出示第四张幻灯片） 1、老师领读，正音。齐读一遍、分组读一遍。

这首咏早春飞雪的小诗构思新巧，独具特色，出奇制胜。头两句写的是新年已过，却见不到芬芳的鲜花的影子。早春二月，人们出门去惊奇地发现地上已长出了一点草芽。度过漫漫寒冬的人们盼望早些见到春色，“都”正表现出人们盼春之切与毫不见春之音讯的怨怅。“惊”字流露出看到春天即将来临时的喜悦之情。此处“飞花”不是春花，而是雪花。理解了“飞花”的语境义，也就可以理解白雪因为嫌春天来得太迟，急着纷飞而来装点春色的拟人手法的妙用了。诗人的内心情感也可从中见端倪。 2、这么美的诗，看谁能先读得最优美！看谁的记忆力最好，能最先背下来！如果你能最先背下来，那老师就给你加一颗记忆星。（此处用快乐作文特有的掌声鼓励读得好的同学） 三、我说得又快又准（出示第五张幻灯片）

在读的过程中，先让孩子们自己读一读，然后同桌读一读，要求是：第一遍——准确、流利；第二遍——不仅准确，还要加快速度。然后可以大家比一比，评出“快嘴冠军”来，老师给冠军加星。（此处用快乐作文特有的掌声鼓励读得好的同学）

四、谚语格言读一读（出示第六张幻灯片） 老师先读一遍正音，然后再让同学们齐读两遍。

接下来又到了我们的寓言故事大家讲的环节了，让我们进入今天的第五站：寓言故事大家讲

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五、寓言故事大家讲。（出示第七张幻灯片）

找学生读，第一个人读错字换下一个人，以此类推，锻炼学生的阅读能力。

提问故事中的道理。

这节课真愉快，我们不仅背过了一首古诗，还积累了许多知识，休息一会儿吧！

第二课时（35分钟）

让我们进入今天的第二关：快乐拼一拼。（出示第八张幻灯片） 小朋友你们平时喜欢玩拼图吗？老师非常喜欢玩，因为拼图能运动我们的脑子，让我们更聪明，今天就让我们俩一起玩拼图吧，可是在玩之前老师先考考大家，让我们打开书看67页的快乐练兵场吧！（出示第九张到第十一张幻灯片） 1、

用三角形画出句中表示连续动作的词。

先让学生自己做，再找同学来回答。 2、

看下面这首小诗，先找同学来读，再找人来续写。（注意引导学生

用上连续句续写） 3、

师问：同学们你们看老师的手里拿的是什么？

生答：三角形。

师问：他们有什么特点啊？ 生答：一个大，一个小。

师问：那你们觉得老师用手中的这两个三角形能组合出什么图形？你们要注意观察老师的动作，待会找同学来用一句连续完整的话说出来。 接下来老师把这个小三角形平放到了大三角形的中间，然后老师问：你

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