内容发布更新时间 : 2024/12/23 17:05:30星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
2、教师给予评定。 四、布置作业： 唱会其中的两首歌曲 五、师生再见 板书设计： 复习 1、《早上好》 2、《时间像小马车》 3、《小红帽》 4、《多么快乐，多么幸福》 5、《不再麻烦好妈妈》 教学后记： 课题：第六单元《小动物的歌》 备课人： 授课时间：
教学内容：听《袋鼠》，唱《小袋鼠》 教学目标： 一、知识与技能： 1、唱会歌曲《小袋鼠》 2、发展学生的想像力，培养学生的创造意识。 二、过程与方法： 听唱法、模唱法相结合 三、情感态度与价值观： 听《袋鼠》，唱《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。 教学重点：学唱歌曲，培养学生保护动物的意识。 教学难点：：歌曲中的反复记号以及演唱方法。 教学方法：听唱法、肢体语言教学法 课型：新授课 授课人;穆雷 教具准备：琴、录音机、磁带、课件 教材分析： 1、歌曲《小袋鼠》。 歌曲诙谐幽默，抓住“大袋子”这一特征，勾勒出袋鼠特有的形象。节奏以八分音符为主，紧凑、流畅，旋律级进间插以小跳，显得活泼而轻松，描绘了小袋鼠“蹦蹦跳跳”的生动形象。歌词简洁、生动，从孩子的视角观察小动物，流露出对小袋鼠的喜爱之情。 2、《袋鼠》 《袋鼠》是管弦乐组曲《动物狂欢节》又称《动物大幻想曲》中的第六首小曲。乐曲轻盈短小。作曲家为两家钢琴写出交替演奏的一停一顿的节奏音型，以及小二度音程构成的倚音，使乐曲具顽皮的色彩，好似袋鼠们机警地东张西望、跳跳停停的活泼情态。 课时安排：一课时 上课时间： 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 二、欣赏《袋鼠》 1、导入：我们来听一段音乐，想一想，这段音乐描绘的是什麽动物？（初听） 2、教师指导学生讨论袋鼠的有关知识。 3、带着问题再一次听音乐。（想一想，音乐中描述的袋鼠给你的感受。） 4、复听乐曲用动作感受音乐。（提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作。） 二、编创与活动：摘果子 小袋鼠蹦蹦跳跳累及了，它又累又饿想摘果子吃，可是果园里的老爷爷给它们出了个难题，让我们一起帮帮他们吧！ 1、教师提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记？每个小袋鼠能摘几个果子。 2、学生分组讨论，用画线的方式连到小袋鼠的口袋上。搞清楚有的小袋鼠只能摘一个，并说出为什么。 三、歌曲《小袋鼠》， 1、小袋鼠把果子吃到嘴里，高兴在嘴边高兴的唱起了歌。（听歌曲范唱） 2、用听唱法学会歌曲。 3、讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？（教师用连音、断音两种唱法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种演唱更好） 4学生进行歌表演（学生可参照课本上的动作，但鼓励自编动作的学生。） 四、布置作业： 唱会歌曲《小袋鼠》 五、师生再见 板书设计： 第六课 小动物的歌 听《袋鼠》 唱《小袋鼠》 1= F 2/4 小快板 活泼地 教学后记： 课题：第七单元《小小音乐家》 备课人： 授课时间：
教学内容： 聆听《百鸟朝凤》 表演《唢呐配喇叭》 教学目标： 一、知识与技能： 1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。 2、能为歌曲创编动作，表达自己的情感。 二、过程与方法： 听唱、模唱学唱相结合 三、情感态度与价值观： 通过听《百鸟朝凤》，唱《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色。 教学重点：用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，演唱歌曲。 教学难点：：能为歌曲创编动作，表达自己的情感。 教学方法：听唱法、肢体语言教学法 课型：新授课 授课人;穆雷 教具准备：琴、录音机、磁带、课件 教材分析： 1、唢呐独奏《百鸟朝凤》 《百鸟朝凤》是一首著名的山东民间乐曲，其流行区域很广，在山东、安徽、河南、河北等地都有不同版本。乐曲以热情欢快的旋律唤起人们对大自然的热爱，对劳动生活的回忆。乐曲中我们仿佛听到布谷鸟、鹧鸪、燕子、山喳喳、蓝雀、画眉、百灵、蓝腊嘴等鸟儿的叫声，好像还有公鸡的啼鸣，寓意着黑夜的消逝和朝阳升起的生动意境。乐句由后半拍起奏，节奏比较鲜明，也便于随时与唢呐旋律相衔接，而音调的欢快情绪则加强了乐曲喜气洋洋的气氛。全曲的结尾与起始一样明快利落，在欢乐的高潮中戛然而止，令人回味不尽。 2、歌曲《唢呐配喇叭》 《唢呐配喇叭》是一首短小的五声羽调式的湖南民歌，曲调、节奏均采用了模进、重复的创作手法(如：第1与第3小节，第2与第4小节，第5与第6小节)。小三度级进的旋律与十六分音符、附点音符的巧妙运用，形成了秧歌舞特有的韵味。“里乐拉”衬词一问一答，模拟了大喇叭、小唢呐竞相吹奏的乐声，使歌曲具有浓郁的乡土气息与农家的欢乐气氛。 课时安排：一课时 上课时间： 教学过程： 一、 组织教学 师生问好歌 二、新歌教学 1、 导入：今天老师带来了两件乐器（出示幻灯：唢呐和喇叭）你们知道它们的名字吗？ 老师介绍：唢呐、喇叭 师：小朋友看看这两件乐器有什么特点？ 生：唢呐长，喇叭短 师：你会做吹喇叭的动作吗？ 还有其它的动作吗？ 生：自由做动作 师：请小朋友合着音乐做动作。 2、放音乐，学生多吹喇叭的动作。 出示图，师：你会学图上的小朋友的动作做一做吗？ 放音乐，跟着老师一起上身前倾做小后腿踢步四次 两个学生对着吹 跟着音乐跳。 师：如果边唱歌曲边吹喇叭就更开心了。 今天我们就来学唱一首《唢呐配喇叭》。 3、跟着范唱录音轻唱两边 师：你最喜欢唱哪一句，你唱一唱吗？ 你还有哪一句不会唱，我们一起来唱一唱。 重点：衬词“里乐拉”唱得轻快、有弹性 “喇”“唢”在歌中是一字多音，要以重音强调唱出 跟琴连唱 师：你觉得歌曲怎样？是欢快的还是优美的？ 你能唱一唱吗？ 师生一起随音乐边唱边表演。 4、用打击乐器伴奏 学生以小组为单位，徒手按课本上的标记做打击乐器敲击动作，边唱边做。 选几个学生用打击乐伴奏，注意打击乐的合奏效果 提示：学生倾听与演唱合作得是否协调 分组表演 5、创设舞台 一部分学生唱，一部分学生用打击乐伴奏，一部分学生表演 学生按小组展示，评价 三、 聆听《百鸟朝凤》 1、 出示图片（唢呐） 师：上一节课我们认识了唢呐，并听了它的音色，今天我们来听一听由唢呐演奏的乐曲 2、 初听 师：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？ 听后学生说一说出示图 3、复听：唢呐模仿了多少种鸟的叫声》？你能学一学吗 生：随着音乐自由模仿。 四、布置作业：唱会歌曲《唢呐配喇叭》 五、师生再见。 板书设计： 第七课 小小音乐家 聆听《百鸟朝凤》 表演《唢呐配喇叭》 1=F 2/4 中速 热烈的 教学后记： 课题：第八单元《幸福生活》 备课人： 授课时间：
教学内容： 聆听《阿细跳月》 表演《同坐小竹排》 教学目标： 一、知识与技能： 1、能用欢快的声音演唱《同坐小竹排》 2、.能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。 二、过程与方法： 听唱、模唱、教唱相结合 三、情感态度与价值观： 通过听《阿细跳月》，唱《同坐小竹排》，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。 教学重、难点：能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。 教法及学法指导：听唱、模唱、教唱相结合