内容发布更新时间 : 2024/5/16 3:35:23星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
课型：新授课 授课人;穆雷 教具准备： 录音机、磁带、钢琴 教材分析 1、民乐合奏《阿细跳月》 《阿细跳月》又叫跳月歌，流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中。在节日或农闲的月夜里，阿细人喜欢在松林或空旷草坪上举行“跳月”。参加者多为男女青年。小伙子们手拿高音笛、低音笛、月琴、小三弦、中三弦、大三弦等乐器，边奏边舞；姑娘们则随着音乐，边拍手边舞，至兴高采烈时唱《跳月歌》。《跳月歌》很有特点，全曲由do、mi、sol三个音组成，采用5/8节拍。演唱时，在每小节的第四、五拍的前半拍由舌的两旁吸气。旋律活泼跳荡，富于动感，特色鲜明。作曲家秦鹏章就采用了彝族“跳月”的这一具有浓郁民族特色的歌舞曲，写成了这民乐合奏曲。 2、歌曲《同坐小竹排》 《同坐小竹排》是一首流传在广西壮族自治区东兰的一首壮族儿歌。采用五声羽调式，3/4、2/4变换节拍。歌曲的音域在五度之内，前4小节的3/4拍与末句的2/4拍形成较鲜明的对比。使歌曲在节拍上更加自由和富于活力。结尾前运用大量的衬词表现孩子们在水上漂浮时无拘无束的快乐心情，较完善地体现了儿童的得意、自豪的神情。 课时安排：一课时 上课时间： 教学过程： 一、组织教学 师生问好歌 二、聆听《阿细跳月》 1、导入：教师弹奏《彝家娃娃真幸福》，让学生猜一猜歌名。 学生边唱边表演 2、出示幻灯： 简介彝族的风俗、服饰特点 3、听音乐：边听边拍手 提示：你感到音乐描绘了怎样的场面？ 彝族同胞在做什么？ 4、听后讨论 师：你会用动作来表达你的心情吗？ 生：自由表演 5、复听 学生用轻快的动作随着音乐跳舞，表现乐曲的欢快情绪 6、师：我国是一个多民族的国家，有着及其丰富的民族民间音乐，我们要多注意一些民族音乐的旋律，把它们牢牢记在心里。 你能唱出哪些少数民族的民歌，唱给大家听一听。 生：想一想，再演唱 师：对能哼唱出歌曲的学生给予表扬。 7、拓展 聆听合唱《阿细跳月》 三、新歌教学《同坐小竹排》 1、导入：（放电影录象《闪闪的红星》，聆听影片中的插曲《小小竹排江中游》，听后说说，最吸引你的是什么？） 看后学生讨论 师：刚才小朋友看到的电影里面的景色美吗？它就是在广西壮族桂林象鼻山下的漓江拍摄的（幻灯出示插图，说说图中画了什么？） 出示插图，说说图上的小朋友在干什么 师：你坐过竹排吗？你刚才看到的小竹排是怎样的？ 学生描述 师：图上的哥哥带着妹妹在小竹排上边划边唱歌，可真开心呀，你想知道他们唱的是什么歌吗？ 2、放录音，学生感受旋律 你会用拍手和跺脚表现出你对音乐的感受吗？ 师生一起随着音乐做拍手、跺脚动作 3、师：小朋友感觉到有什么不同？ 放音乐，随着音乐做拍手、跺脚动作再来一边。（前面是一二三后面是一二） 师：小朋友想想，这学期学过的哪一首歌曲也是前面是一二三后面是一二（《早上好》） 揭题：今天我们就一起来唱一唱《同坐小竹排》 4、轻声跟着范唱录音唱两边 师：你最喜欢唱哪一句？你能唱一唱吗？ 你还有哪一句不会唱？我们一起来练唱。 重点练唱： 师生对唱 分组唱 处理： 师：你会做撑船动作吗？ 生：边唱衬词边做撑船动作 师：你觉得这句应该唱得怎样？ 生：连贯 师：撑船有时快有时慢，你觉得是撑得快还是慢？ 四拍要唱足 连起来唱一边 5、拓展 师：今天我们学了一首广西壮族歌曲，你们觉得这首歌曲怎样？ 生：自由谈感受 师：广西的歌曲真好听，广西的风景也很美，下面请小朋友一起来欣赏广西的景色 象鼻山、月牙山、独秀峰。 四、布置作业：唱会歌曲《同坐小竹排》 五、师生再见。 板书设计： 第八课 幸福生活 聆听《阿细跳月》 表演《同坐小竹排》 1=G 3/4 2/4 中速 教学后记： 课题：第九单元《美丽的动物》 备课人： 授课时间：
教学内容： 聆听《龟兔赛跑》 表演《金孔雀轻轻跳》 教学目标: 一、知识与技能： 1、.能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。 2、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。 二、过程与方法： 听唱、模唱、教唱、听赏相结合 三、情感态度与价值观： 通过听《龟兔赛跑》，唱《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题_——美丽的动物。 教学重、难点：能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。 教法及学法指导：听唱、模唱、教唱、听赏相结合 课型：新授课 授课人;穆雷 教具准备：录音机、磁带、琴 教材分析 1．管弦乐《龟兔赛跑》 《龟兔赛跑》是中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣为儿童编写的一部童话故事音乐，并由作者编写了说明词。这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，完成于1959年，并在1960年第一届“上海之春”音乐会上首次演出。演出后，深受儿童们的喜爱和欢迎，于1962年出版总谱并灌制了唱片，多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态。乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。音乐通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想像力，并从中获得情感上的教育和管弦乐队的丰富知识。 2．歌曲《金孔雀轻轻跳》 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以为主的节奏，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。简单了解我国少数民族之一——傣族的风土人情。 课时安排：两课时 第一课时： 1、表演《金孔雀轻轻跳》 2、编创与活动 第二课时：《龟兔赛跑》 第一课时： 教学内容： 1、表演《金孔雀轻轻跳》 2、编创与活动 教学目标： 一、知识与技能： 1、.能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。 2、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。 二、过程与方法： 听唱、模唱、教唱、听赏相结合 三、情感态度与价值观： 通过听唱《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题_——美丽的动物。 教学重、难点：能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。 教法及学法指导：听唱、模唱、教唱、相结合 教具准备： 录音机、磁带、琴 教学过程： 一、 组织教学 师生问好歌 二、 新歌教学 1、 激趣导入 师：想不想看老师跳一个舞啊？ 放《金孔雀轻轻跳》录音，教师随音乐表演傣族舞。 师：老师跳的是什么舞？小朋友想不想学呀？ 我们一起来学吧！ 生：看着VCD学跳傣族舞，放《金孔雀轻轻跳》录音。 师：你学会了哪几个动作？能表演一下吗？生自由表演 你能不能试着编一些其他的动作呢？ 生：自由编动作 师：我们一起来学一学 师生一起学动作 师：我们一起跟着音乐跳吧。 师生一起跟着录音表演傣族舞。 师：老师有个提议，不如咱们找自己的好朋友一起跳吧。 师生再次一起跟着录音表演傣族舞。 师：你们觉得孔雀舞美吗？跳得开心吗？ 如果我们能边唱边跳就更开心了。今天我们就来唱一首《金孔雀轻轻跳》，先请小朋友听一听这首歌曲。 生：仔细听歌曲 师：你们觉得这首歌曲怎样？ 生：自由发言 2、 学唱歌曲 师：请小朋友眼睛看歌词，轻轻跟着录音唱 你最喜欢唱哪一句？能唱给大家听一听吗？ 你还有哪一句不会唱？有谁能唱给他听一听？我们一起练唱。 重点练唱：1——5五度音程 5 3 5 6 | 6 — | 展翅开屏 区分：1 6 1 2 | 2 — 与 3 1 6 1 | 1 — | 彩 虹 绕 彩 虹 绕 师：现在让我们来接唱这首歌吧，第一遍我唱前半句，你们唱后半句；第二遍你们唱前半句，我唱后半句。 师生接唱 师生一起慢速完整地唱一边歌曲。 师：看，老师把孔雀带来了（出示孔雀）你能对它说一句什么话呢？ 生：自由发言 师：说得真好。我们怎样唱才能把这只孔雀的美丽表现出来呢？ 争：讨论，发言 师：小结，句尾每个字收音要短，尤其是结束句。 那就让我们把这只美丽的孔雀唱给大家听一听！也可以用动作表演。 师生一起歌表演 3、用打击乐器伴奏 师：小朋友们的孔雀舞跳得真不错。待会儿我们来进行一次比赛，用打击乐器为歌曲伴奏，你们可以按照书上的方法，也可以自己设计伴奏形式，比一比，哪一组奏得好。先给你们两分钟时间讨论以下，请组长拿出打击乐器，你们喜欢什么乐器就拿什么乐器。讨论开始。 生：自由讨论 师：时间到。注意：第一段音乐徒手做演奏动作，第二段音乐用打击乐器伴奏，要正确的进入和结束。比赛开始。 生：随音乐伴奏。 师：在一起比不出来，怎么办呢？你们有什么办法？