内容发布更新时间 : 2024/5/16 11:06:38星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
生：自由回答。 师：那就一组一组来，还可以自由选择表演方式（唱、伴奏、跳舞）。 先以小组为单位练一练。 生：自由组合排练 师：比赛开始。两组一比，观看的时候比一比哪一组看得最认真，评得好。 生：表演比赛 师：谁来评一评，他们表演得怎样？ 生：评价 师：谁能说说今天表现最好的是哪一组。 希望在以后你们能表现得更加出色。 三、拓展 师：我们唱了进孔雀还表演了进孔雀，那你们知不知道它的家乡在哪里呢？告诉你们吧，孔雀的家乡在我国云南的西双版纳，那里景色优美迷人，不信你们看（观看VCD介绍西双版纳） 希望小朋友长大后能到西双版纳走一走，看一看。 四、布置作业：唱会歌曲《金孔雀轻轻跳》 五、师生再见。 板书设计： 第九课 美丽的动物 《金孔雀轻轻跳》 1=E 2/4 中速稍快 教学后记： 第二课时 教学内容：《龟兔赛跑》 教学目标 一、知识与技能： 1、.能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。 2、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。 二、过程与方法： 听唱、模唱、教唱、听赏相结合 三、情感态度与价值观： 通过听《龟兔赛跑》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题_——美丽的动物。 教学重难点：通过边欣赏边表演来理解这首乐曲所表现的内容。 教法及学法指导：听赏、引导相结合 教具准备：录音机、磁带、琴 教学过程： 一、创设情景故事导入 师：在很久很久以前，有一片美丽的大森林，森林里住着许多小动物，（多媒体出示）有小鸟、松鼠、小猴、小鹿，还有骄傲的小兔子和勤恳的乌龟…… 提问：兔子是怎样走路的？（播放由单簧管演奏的兔跳音乐和动画兔的形象） 生：自由模仿不同兔子的跳走动作。 师：那乌龟又是怎样走路的？（播放由大管演奏的龟走音乐及龟走的形象） 生：自由模仿乌龟走路的动作。< R> 师：我们都知道兔子走路和乌龟走路是不一样的，那我们刚才听的分别表现它俩走路的音乐一样吗？ 生：不一样，兔子走路就像我们小朋友走路，蹦蹦跳跳的，表现它的音乐也很轻快，乌龟走路就像老爷爷走路，慢吞吞的，表现它的音乐也很慢。 师：（小结）由于不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的音乐现象也不同的。 二、聆听音乐亲身实践 1、欣赏整首乐曲 师：骄傲的兔子认为自己比乌龟跑得快，很想在朋友面前显示一下，它会做什么呢？ 生：它会和乌龟进行比赛。 师：今天我们就一起听一听由大管、单簧管主奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》。欣赏时，当你们听到兔子跑的音乐就轻轻地跳一跳，听到乌龟走的音乐就做乌龟慢慢爬的动作。 生：边听边做动作。 （师边听音乐边讲故事稍加提示学生是那位主角出现了，并用肢体语言表现美丽的大自然景色。） 师：听完后，多媒体出示连线图。 生：把乌龟、小兔子和描绘它们特色的词语连接起来。 2、重点欣赏龟兔赛跑这段音乐 师：多媒体播放乌龟和兔子赛跑这一段。 生：讨论是谁在跳或走？再用动作表示。 3、边听音乐边用动作表现《龟兔赛跑》 师：接下来，我们一起来表演《龟兔赛跑》。 生：分角色戴好头饰表演（喜欢谁的动作就表演谁的动作，教师表演小猴一起参加） 要求：表演的“小动物”相互配合，并根据不同的音色及时变换动作。 4、选择打击乐器演绎兔子和乌龟 师：出示各种打击乐器（串铃小鼓三角铁木鱼等） 生：A分小组讨论 B小组活动演示 师生共同评价并将小奖品奖给演示打击乐器优秀的小组 三、改编故事拓展延伸 师：一场有趣的比赛就这样结束了，听了这首乐曲你有什么感受？ 生：自由谈感受 师：假如你是兔子，失败以后你会怎么做？ 生：自由发言 师：那就让我们进行第二次龟兔赛跑吧！ 生：以即兴表演小品的形式自编自演 四、师生再见。学生听音乐出教室。 板书设计： 第九课 美丽的动物 欣赏《龟兔赛跑》 教学后记： 课题：第十单元《过新年》 备课人： 授课时间：
教学内容 聆听：《窗花舞》 表演：《过新年》 教学目标 一. 知识与技能 通过听《窗花舞》、《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。 二．过程与方法 积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。 三．情感态度与价值关 尽快认识课本中的音乐符号，并主动参与到各项活动中来。 教材分析 1、芭蕾舞剧音乐《窗花舞》 《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的选曲。 乐曲的情绪欢快，民歌风的旋律轻盈活泼，由柔和的木管乐器和弦乐器担任。表现了喜儿的单纯、善良。乐曲大致分三个部分。第一部分由双簧管演奏，在三角铁、铃鼓轻轻地衬奏下，旋律轻快、柔美，反复一次后进入一个小的过渡段。第二部分转到下属调，音乐更加欢快热烈，由弦乐、长笛、单簧管主奏，并加入了小堂鼓和小钹，喜庆的气氛更为热烈，民族韵味更加浓郁。欢腾的歌舞后，乐曲又转回了主调，双簧管在弦乐的伴奏下再一次重复了轻快、柔美的主题，表现了喜儿盼爹爹回来的心情带着一丝丝忧愁。 2、歌曲《过新年》 《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。2/4拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。 课时安排：一课时 上课时间： 教学过程： 一、 组织教学 师生问好歌 二、 聆听《窗花舞》 1、 导入：讲故事《白毛女》 2、 初听，听后说说乐曲的情绪是怎样的？ 你觉得喜儿是个什么样的人？ 听后学生讨论 3、 复听 师：你会剪窗花吗？ 生：边听音乐边剪窗花，撕纸花 听后谈感受 4、 再听，自编动作表演贴窗花 跳自编的窗花舞。 三、新歌教学 1、 放《过新年》VCD，看后说说你看到了什么？听到了什么？ 学生讨论 “咚咚咚咚呛”是什么声音？你会用动作模仿吗？ 2、放歌曲录音学生徒手模仿打击乐器的动作 3、 学唱歌曲： 轻声跟录音哼唱 你最喜欢哪一句？ 哪一句你还不会唱？谁来唱给他听一听？ 重点练唱： 1 6 6 5 3︱ 2 2 3 5︱ 6 — ︱ 幸 福 的 生 活 甜 呀 甜 有 香 1 6 ︱5 3 0︱5 6 ︱1 0︱ 咚 呛 咚 呛 咚 咚 呛 唱好休止处和反复记号处，让学生听录音后说说唱几边？ 再采用A、连唱B、师生接唱C、生生接唱的方法练唱 指名学生唱，其他学生评价 6、 用打击乐器为歌曲伴奏 师：选择哪些打击乐为歌曲伴奏比较叫合适？ 生：自由选择 听录音边徒手模仿打击乐的敲打动作 分组编创伴奏 分组展示 选一组同学为歌曲伴奏，其他同学唱歌 学生评价 四、创编 师：哪些节日也是很开心呢？学生创编 为新年晚会对歌 出示12345学生唱一唱 分小组编创，唱给大家听，音唱不准是教师可以用琴伴奏提示 听一听，比一比，谁编的旋律好听。 五、布置作业：唱会歌曲《过新年》 六、师生再见。 板书设计： 第十课 过新年 聆听：《窗花舞》 表演《过新年》 1=C 2/4 欢快地 教学后记： 课题：复习 第六至第十单元 备课人： 授课时间：
复习内容：歌曲 1、《小袋鼠》 2、《唢呐配喇叭》 3、《同坐小竹排》 4、《金孔雀轻轻跳》 5、《过新年》 教学目标 一. 知识与技能 通过唱《小袋鼠》、《过新年》等五首歌曲，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。