内容发布更新时间 : 2024/7/1 8:10:03星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

考前终极猜押-语文答案（第13天）

一、（24分）

1.（10分） （1）隔江犹唱后庭花（2）足蒸暑土气（3）但愿人长久 千里共婵娟（4）大漠孤烟直 长河落日圆（5）山重水复疑无路 柳暗花明又一村 箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存

2.（4分）

（1）媲美（2）伫立（3）养精蓄锐（4）十拿九稳

3.（3分）D (“真知灼见”指正确而透彻的见解。“真知灼见”本来就是名词，不能作为形容词修辞后面的“意见”。)

4.（3分）C（将“改善”改 为“提高”，还要在“司法资源”前加上“节约”） 5.（4分）示例：语文好比一轮骄阳，照耀着我的心灵；语文好比一阵细雨，滋润着我的心田。

二、（46分）

（一）（10分）

6.（3分）（1）参与（2）通“遍”，普遍（3）击鼓

7.（4分）（1）祭祀用的猪牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定按照实情禀告神灵。

（2）第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气减弱了，第三次击鼓士气已经枯竭了。 8.（3分）C（“请战”部分属于略写）

（二）（9分）

9.（3分）A擅长（改变／交换；诚实／信任；坚决／本来。） 10.（3分）诏书屡下／每辄辞托／使朕虚心引领／于今有年

11.（3分）（1）玄宗多次备礼征诏，他都不到。（2）玄宗一再征诏，他被迫应诏到洛阳，上朝却不行跪拜之礼。（3）皇帝让他做官，他坚决推辞。

译文：卢鸿，字浩然，在嵩山隐居。他学识渊博，擅长写八分书，特长写诗，又是山水画家。开元初年，玄宗数次派人备好礼物召他入京，卢鸿不来。皇帝的诏书说：“卢鸿具有道家泰一之道，又有儒家中庸之德。钩深致远，造诣精湛，确实是高雅脱俗。征聘的诏书多次下达，总是推辞不就，使我诚心地殷切期盼，到现在已有几年了。这样虽然保持了布衣隐士耿直孤独的操守，却违背了臣子听命于君王的道理。礼法有伦常大道，君臣关系的大原则不能放弃。今派官员携带丝帛礼品，重申此旨，望你翻然改变态度，以合我意。”卢鸿于是来到东都洛阳。他上朝不行跪拜之礼，宰相问他为何这样，卢鸿回答说：“礼节这种东西，是忠心和诚实这两种品行所轻视的。臣下冒昧地用忠心和诚实来谒见皇上。”召卢鸿进入內宫，为他设置了酒席。玄宗封卢鸿为谏议大夫，卢鸿坚决推辞，玄宗又下诏书允许卢鸿回山隐居。

（三）（10分）

12.（3分）C（第4段是以摸霍去病石碑这种轻慢言行为例，从反面论证何为不尊重历史，不尊重文化，第5段以《我在故宫修文物》为例则是从正面进行论证。）

13.（3分）D（D项属于破坏文物，破坏文明的行为，是对历史文化的不尊重，与作者的观点不符。）

14.（4分）“懂得尊重，才有温度”的含义：人与人之间互相尊重，是社会有序交往、文明发展的基础，懂得尊重，给人、物以尊严，使人与人平等亲近，使人与物和谐共处。（意思相近即可）（2分）

在生活中，对待他人应平等互动，怀有同理心，互相理解，尊重他人的空间；对待文物，应带有敬畏之心，可远观不可亵玩，保护文物，感受文化。（2分）（如回答原文“不管是具体的人、细微的事还是陈列的物，给彼此一个舒适的空间、给对方一个合理的距离，才是真正的尊重。”也可酌情给分。）

（四）（17分）

15.（4分）（1）面面相觑，深感意外而无奈（2）中年妇人要求高价赔偿（3）好心情被糟蹋了（不愉快）（4）小姑娘退钱并替妈妈道歉（意对即可）（1空1分）

16.（4分）（1）弄堂的狭窄、陈旧与弄堂的特色和生气对比，（1分）突出弄堂作为文创小街的特点，为下文“发现铃铛”“打碎工艺品”的情节作铺垫。（1分）

（2）打碎玻璃制品前后，明人与周君心情的对比，（1分）突出表现了中年妇女蛮横无理、强悍粗暴的性格特征。（1分）

（3）小女孩还钱道歉与中年妇女的斥责咆哮态度进行对比，（1分）突出小女孩的天真单纯、懂事有礼、诚实善良的性格特征。（1分）（写对两点即可）

17.（4分）（1）运用动作和神态描写，写出了小女孩希望劝阻妈妈的蛮横行为的心理，（1分）表现了小女孩的天真单纯、懂事正直的性格特点。（1分）

（2）运用了动作描写，写出了小女孩希望弥补妈妈的过错，表达自己歉意的心理；（1分）表现了小女孩诚实善良、敢于承担的性格特点。（1分）

18.（5分）内容上：借铃铛的声音来衬托人物的心情，第2段出现，是像音乐一样清脆悦耳的铃声，衬托出周君和明人愉快的游玩心情；（1分）第6段出现，是刺耳的声响，表现了周君、明人对中年妇女蛮横无理的反感；（1分）第7段出现，是清亮而动听的铃声，表达了对小女孩天真单纯、懂事有礼、诚实善良、敢于承担的性格的赞美之情。（1分）

结构上：“风中的铃铛”是文章的线索，故事围绕其展开，使文章脉络清晰，结构完整。（2分）

三、（50分）

19.作文

文题分析：这是一个半命题作文，意在引导学生关注现实生活，品味生活的美，培养学生树立正确的审美观和价值观。从命题的引导语可以看出，写作此题，可以从人、事、景、物四个方面选材立意。

写好这道题的关键，最重要的是要吃透题目中的“越”字，“越”表示，原本某个事物就很美了，可是再次品读后，又发现了更美的地方。很显然，“越”字是有递进意味的。

附加题：

《繁星·春水》

1.（3分）第一首的花是比喻成功，明艳夺目；第二首的花是指花的价值由果儿的价值来定，人们劳动的价值是由成果的价值来定。

2.（3分）①形式短小而意味深长。冰心的小诗篇幅短小，如上述两首那样多为三五行，但都蕴含着深刻的哲理，构思新颖。如《成功的花》告诫我们不要只惊羡别人的成功，更应该知道别人的成功是历经艰苦奋斗乃至牺牲的结果，并从中吸取成功的经验。②借助比喻阐述道理，如《成功的花》诗人把人生的成功比喻为花，把成就事业的起步阶段比喻为花的“芽儿”，把奋斗的辛劳比喻为培养花的“泪泉”，把自我牺牲比喻为滋润花的“血雨”，生动贴切，发人深思。

3.（4分）示例：如第一首，诗中用花的“明艳”来比喻人们事业的成功，令人惊羡。在现实生活中，人们往往只羡慕别人的成绩或荣誉，而忽视了这背后的付出和艰辛。所以我们要想取得辉煌的成就，必须付出比常人更多的努力。