内容发布更新时间 : 2024/6/22 18:36:14星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

16 金色的草地

文本简析：

《金色的草地》这篇课文主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英盛开的时候，草地就变成了金色的，“我”和“弟弟”总是在这片草地上自由自在，尽情地玩耍游戏，但是有一次我发现了草地颜色的变化，还通过仔细观察发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

课文语言生动活泼，充满童趣，不仅为我们展现了俄罗斯乡下迷人的风景，体会到大自然带给孩子们生活的快乐，还通过蒲公英神奇的变化激发了学生对大自然的热爱之情，通过学习培养学生热爱自然，热爱生命的情感，养成留心观察身边事物的习惯。 设计说明：

本文是一篇精读课文，讲的是生活在乡下的两个小朋友（兄弟俩）的故事，内容也比较简单。本课的教学重点是通过对内容的理解，让学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们的生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。因此，本课的教学就不能仅停留在“草地玩耍游戏”和“蒲公英的变色”上。要联系生活实际，在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。同时引领学生体会课文中的关键词句在表情达意方面的作用，抓住典型语言信息，领悟语言文字表情达意的精妙。通过情境表演、有感情朗读、对比发现、资料补充、读写结合等教学环节的设计，引领学生感悟大自然给我们的生活带来的乐趣。 教学目标：

1、认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英、盛”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。

3、激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，培养学生与大自然息息相通、相容相合的美好情感。 教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。 教学难点：

抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。 教学准备：相关课件等。 课时安排：2课时。

教学过程：

第一课时

一、质疑课题，设置悬念

【课件出示：________的草地】同学们，你们都见过什么样的草地？用一个词语来形容形容。

同学们，你见过“金色”的草地吗？【课件出示：金色】看到这个课文题目，你有哪些疑问？

同学们，你们有这么多的问题，让我们一起走进这片金色的草地，去领略它的风采，去感受它的神奇，去探索它的奥秘吧！

设计意图：文题即文章的眼睛！开课伊始引导学生围绕课文题目质疑，将“金色的草地”设为悬念，激发起学生的阅读兴趣，让学生带着对课文内容感知的渴望走进课文。

二、初读课文，整体感知

同学们，请根据自学提示自读课文。【课件出示自学提示： 1、圈出生字，注意读准字音，读通课文。

2、画出不理解的词语，联系上下文理解词语的意思。】 同学们，任务完成了吗？请同桌互读生字词，识记字形。

同学们，现在老师来考考你们。【课件出示词语：蒲公英 盛开 玩耍 打哈欠 钓鱼 而是 观察 合拢 有趣 喜爱 睡觉】

同学们，认识它们吗？自己打打招呼。 同学们，谁来带领大家读读？ 同学们，一起来读读吧。

【课件出示生字】同学们，认识它们吗？自己打打招呼。 同学们，谁来带领大家读读？ 同学们，一起来读读吧。

同学们，谁来把你的识记好方法与大家分享分享？ 预设： 【课件出示：

1、“蒲”读pú，用加一加的方法帮助记忆。 2、“英”字，给“英”字组词，理解字义。

3、区分“耍”与“要”、“钓”与“钩”、“吹”与“欠”、“拢”与 “笼”。 4、“喊”字借助偏旁来识记。】

同学们，字词关我们顺利闯过了，现在读起课文来一定更顺畅了。现在我们来朗读课文，看看谁读得更出彩？

设计意图：三年级的学生应该具备初步独立识字的能力，因此，在这一环节中教师充分

发掘学生自主识字的能力，使用多种识字方法识字，使学生养成良好的识字习惯。

三、梳理层次，初解悬念

同学们，请用自己喜欢的方式再读课文，边读边思考：课文都讲了哪些内容？ 预设：

【课件出示：课文主要讲了两件事：一件事是兄弟俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛；另一件事是“我”发现了草地会变色及变色的原因。】

同学们，请默读课文，一边读一边用直线画出自己不懂的地方，用浪线画出自己喜欢的词语或句子。

同学们，请把你不懂的地方与小组同学交流交流，小组同学尝试着帮助解答。 设计意图：这一环节通过梳理学生的疑问，初步帮助学生理清文章层次，从而把握文章的主要内容。默读方法的训练，有助于培养学生在静静地读书中去更好地思考、体悟，养成一边读一边思考的习惯。

四、观察示范，学写生字

同学们，快乐写字的时间又到了。【课件出示会写字：蒲 英 盛 耍 喊 欠】 同学们，请独立观察，看看生字在书写时需要注意哪些地方？ 同学们，谁来把你的观察所得与大家分享分享？ 预设： 【课件出示：

蒲：上下结构，不要写成左右结构。 英：中间的撇要出头。

盛：上大下小，写的时候要注意部件的比例。 耍：上面是“而”，下面“女”的横要长而平。 喊：注意右侧外部是“ ”。 欠：注意两个撇的写法。】

同学们，现在老师来了范写这些生字，你们跟着书空。【课件依次播放动态笔顺】 同学们，请练习临写，写完后同桌互相看看，看看谁写得跟书上的例字是一样的。 同学们，谁来把你的作品与大家分享分享？其他同学评议。 同学们，你能给这些生字分别组组词吗？

设计意图：注重把识字写字教学落到实处：指导书写时引导学生独立进行观察，掌握书写生字的要领；教师在了解学情的基础上，针对学生易错的字进行指导；通过课件演示笔顺，教师示范来指导学生书写，提高学生的书写能力，从而指导学生把字写得正确、美观。

五、布置作业，激发探究 1、有感情地朗读课文。

2、搜集蒲公英的图片及文字资料，探究其奥秘。