内容发布更新时间 : 2024/12/25 22:43:44星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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中华优秀传统文化二年级教案
第 1 课《士有百行,以德为首》
教材分析
本单元的主题为“尚德修身”,我国是历史悠久的文明古国,几千年来创造了灿烂的中华文化, 形成了高尚的道德准则、 完整的礼仪规范。本课是本单元的第一课,同时提供了“晋文公赏勉以德为先”的故事帮助学生理解,在知行合一里提供了场景帮助理解内容
学情分析
修身尚德对学生来说并不陌生, 在一年级时已经接触。 本课的内容有故事及与学生生活相近的场景, 学生可以在故事和场景中较容易理解本课内容
2. 导入本课主题——士有百行,以德为首,齐读课题 教学目标及重难点
1. 学生能够正确流利地朗读课文。
2. 通过学习,使学生知道这句话出处,理解这句话的意思 教学过程
一、明确单元主题
1. 引导学生阅读单元主题,明确单元主题,自由朗读单元主题,提取本单元主题
二、学习新课 1 、教师范读。
1
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1. 出示知行合一内容 2、老师讲解句子的意思。 3、读古语今说。理解句意
三、明道喻理 1. 引导学生读
“晋文公赏勉以德为先”
的故事
2. 出示问题:晋文公是按照什么标准赏赐大臣的四、知行合一
2. 组织学生自由讨论
作业熟练背诵“士有百行,以德为首
第 2 课《勿以恶小而为之,勿以善小而不为》
教材分析
本课选自山东教育出版社第一单元“尚德修身”第二课,出处是
晋朝陈寿的《三国志 人的德行很重要。
学情分析
在学习第一课的基础上,学生已经能够理解尚德修身的主题,在
理解本课时会有连贯性,学生较容易接受。
教学目标
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蜀书 先主传》。本课承接第一课的内容,强调
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1. 学生能够正确流利地朗读课文。
2. 通过学习,使学生知道这句话出处,理解这句话的意思 1. 学生能够正确流利地朗读课文。
2. 通过学习,使学生知道这句话出处,理解这句话的意思重难点
一、复习导入 1. 复习背诵《 1》
1. 2. 继续学习尚德修身的句子,导出课题。复习背诵第一课内容 2. 齐读课题
1. 学生自由朗读 2. 学生展示朗读
1. 学生自读故
二、朗读句子
1. 引导学生自读,能够准确流利朗读
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