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苏教版一年级数学下册教学计划

姓名： XXX

部 门： XX部

苏教版一年级数学下册教学计划

本册教学目标： 1、知识与技能方面。

（1）使学生经历从具体情境中抽象出数，并探索计算方法的过程，认识100以内的数，掌握100以内口算和笔算的方法，能根据加、减法的含义解决一些简单的实际问题。

7．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义；能够熟练地数100以内的数，会读、写100以内的数；掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

7．能正确地、熟练地计算20以内的退位减法。

7．能比较熟练地口算100以内两位数加、减整十数与两位数加、减一位数。

7．初步掌握100以内加、减法的笔算方法，会笔算100以内两位数加、减两位数。

7．初步学会解决求被减数、减数以及求两数相差多少的实际问题。

7．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 （2）使学生在具体的情境中，直观认识常见的简单的平面图形。 7．通过凭借积木画出图形，直观认识长方形、正方形和圆。 7．通过对纸的折、拼，直观认识三角形和平行四边形。 7．能在钉子板上围出长方形、正方形、三角形和平行四边形；能在方格纸上画长方形和正方形。

（3）结合具体的情境，会分类整理数据，填写简单的统计表。 2．数学思考方面。

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（1）在认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和数位顺序时，学习从具体现象中概括数学规律；在学习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、判断、推理等思维活动；在整理数的顺序时发现百数表的一些规律等。

（2）在探索并掌握100以内加、减法的方法时，能注意到方法的合理和灵活，培养初步的抽象、概括能力，在算法多样化的交流中，初步培养思维的敏捷和灵活。

（3）在直观认识平面图行的过程中，初步培养空间观念。 （4）在解决问题的过程中能初步进行有条理的思考，并对运用的方法和获得结果的合理性能进行初步的判断。

3．解决问题方面。

（1）会用100以内的数描述现实生活中的事物，并会简单的交流。

（2）在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现和提出数学问题，并能运用已经掌握的数学知识和方法解决问题。

4．情感与态度方面。

（1）在教师的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事情产生好奇和兴趣，喜欢观察并提出问题。

（2）在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，发现错误并及时改正，获得成功的体验，逐步树立学好数学的信心。

（3）初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。

（4）在数学探索活动中，感受数学思考过程的合理性。提高教学质量措施:1．要从整体上把握教学目标。不只凭经验，也不能照搬

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