内容发布更新时间 : 2024/4/29 1:30:53星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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一、教学目标：

1、 使学生能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

2、 在老师的引导下， 能够联系生活实际，弄明白课文的意思。 二、重点难点：

能够联系生活实际，弄明白课文的意思。

三．教学过程：

一）、导入：桃之夭夭，灼灼其华 二)、借助拼音读课文。 1、 自由读，指名读。指导。 2、 边读边想：桃之夭夭，灼灼其华 3、 小组讨论，交流。 4、 全班交流，古语今说。 三)、明道喻理。 1、 自由读。

2、 美丽的桃花 ， 你从中懂得了什么？ 小组交流，指名汇报。 四)、 拓展活动

知行合一：说一说春天开的花 文化传承 节气节日

二十四节气歌

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，

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秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更，最多相差一两天， 上半年来六廿一，下半年是八廿三。

第二单元砥砺品学

一、教学目的

1、使学生知道品德和学识是奠定人生的基石。 2、 以先贤为师，虚心好学，汲取宝贵的精神食粮。 二、重点难点：

知道品德和学识是奠定人生的基石。

8 志当存高远

教学目标：

1、使学生能正确、流利的朗读课文，了解课文内容。 2、在老师的引导下，能够联系生活实际，弄清课文的意思。 教学过程

一、初读：志当存高远 1、让学生自由读 2、小组讨论意思 二、了解句子出处 三、古语今说 理解意思

四、明道喻理 长风破浪 说一说自己的理想。

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五、拓展活动 知行合一 画一画

9 为学莫重于尊师

一、教学目标：

1、通过学习，使学生了解这句话的意思，并能在实际生活中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成尊师习惯。 二、重点难点：

学生了解这句话的意思，并能在实际生活中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成尊师习惯。 三、课前准备：

自己是怎样尊师的。 四、教学过程： 一）、导入新课

谈话导入你是怎样尊师的？ 二）、学习新课

1、范读。为学莫重于尊师 2、老师讲解句子的意思。 3、读古语今说。理解句意 三）、明道喻理

读程门立雪 杨时为什么要这么做？ 四）、知行合一

日常生活中你是怎样做到的

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10师者，人之模范也

一、教学目标：

1. 通过学习，使学生理解这句话的意思，并能在实际生活中以师为榜样学习

二、教学重、难点： 使学生理解这句话的意思。 三、教学过程：

一）、导入新课 谈话导入你见到的老师是怎样为人处世的？ 二）、学习新课 1、范读。师者，人之模范也 2、老师讲解句子的意思。 3、读古语今说。理解句意 三）、明道喻理

读 学为人师 行为世范 理解道理 四）、知行合一 读后填写我知道

11三字经节选

一、教学目标：

1、在老师的帮助下对照“古语今说”理解意思。 2、在背诵的基础上能够熟练背诵。 二、重点难点：

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1、重点难点：：对照“古语今说”理解意思。 三、教学过程：

一）、课前引入、复习三字经 二）、课文分析详细过程：

子不学，非所宜；幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器；人不学，不知义。

1、简明了解出处 2、总体把握古语今说。 3明道喻理：牛角挂书 三）拓展延伸：知行合一 读长歌行

12 知之为知之，不知为不知，是知也。

一．教学目标：

通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思。 教学过程

二、教学重、难点： 使学生理解这句话的意思。 三、教学过程：

一）、导入新课 谈话介绍这句话的出处引入 知之为知之，不知为不知，是知也。 二）、学习新课 1、范读。 2、老师讲解句子的意思。

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