内容发布更新时间 : 2024/12/28 20:55:25星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

年 月 日 第 节

教 学 设 计

湖南文艺出版社一年级上册音乐教案

第一课：欢迎你

教学目标：

1、喜欢本节课的音乐游戏、活动以及律动，能自信大方地2、能随着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏地拍手和跺脚。

参与音乐表现活动。

教学重点：律动《唱呀，跳呀》 教学难点：随着音乐律动。 教学方法：互动法 交流法 教学准备：钢琴、电脑、课件。 教学过程：

（一）导入 1、师生用节奏问好

(1)教师边拍节奏边向学生问好： x x x︱x x x︱ 同学 们，你们好！ (2)学生边拍节奏边回答： x x ︱x x︱ 老 师，您 好! 2、师生用歌声问好 (l)教师边拍节奏边唱： 5 5 3 ︱ 5 5 3︱ 同学 们， 你 们好！ (2)学生边拍节奏边回答： 5 3 ︱5 3 ︱ 老 师，您 好！

第 1 页 共 120 页

年 月 日 第 节

教 学 设 计

（二）参与音乐游戏《欢迎你》和活动“谁的歌儿多” 1、教师先用节奏介绍自己，然后引导学生用同样的方式介 师：同学们，我是你们的音乐老师，你们想知道我的（教师边说边拍节奏。）

x x ︱x x x︱ x x x x︱x 0︱ 我 叫 某 某 某， 我叫 某 某 某。 师：你能像我这样介绍自己吗？

(1)学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名。 (2)教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答。 2、结合音乐游戏《欢迎你》，举行活动“谁的歌儿多” (1)教师演唱《欢迎你》第一句，指名学生回答。 师唱：新同学呀多义多，你的名字叫什么？

(2)教师邀请回答姓名的学生上台参与活动“谁的歌儿多”。 师：报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌，为 （课件出示幼儿园学过的歌曲名称，如《数鸭子》、《闪生所选的歌曲播放伴奏音乐。）

(3)学生自由演唱歌曲。

(4)教师演唱《欢迎你》第三句，引导学生拍节奏回答。 师唱：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。 全班齐答：x x ︱x x x︱ x x x x︱x 0︱ 欢 迎 某 某 某，欢 迎 某 某 某！ (三)感受音乐《唱呀，跳呀》，引导学生律动

师：通过刚才的游戏，我已经认识你们了，那你们知外，还有什么好玩的吗？瞧瞧我在干什么？

1、随着音乐拍击节奏

（课件播放《唱呀，跳呀》的音乐，教师按教材上的左右，只在固定的小节拍两次。）

(1)引导学生观察，找出拍手的规律（每隔一小节拍两次）。

绍自己

姓名吗？仔细听好了。

大家表演。

烁的小星》等，根据学

道音乐课除了唱歌以

要求拍手，但不分上下、

第 2 页 共 120 页

年 月 日 第 节

教 学 设 计

(2)学生跟着老师一起合着音乐拍手。

(3)启发学生用不同的声势动作拍击（如拍肩、拍腿、跺脚 等）。

(4)教师按教材上的要求分左右、上下拍手，引导学生观察，拍。

2、随琴声念念拍拍

(1)教师弹琴念律动词，学生拍手伴奏。 (2)学生试着听琴边念边拍手。

(3)分小组比赛，获胜的小组上台接龙表演。 3、创编其他声势动作

师：想一想，除了拍手，还可以用什么动作来伴奏呢？ (1)启发学生用不同的声势动作为歌谣伴奏。

(2)引导学生组合两种声势动作为歌谣伴奏（如跺脚和拍和拍手等）。

(3)学生自由组合练习。，

(4)学生选择声势组合随着音乐表演。 （四）小结

师：今天的音乐课你最喜欢哪一个音乐游戏或音乐活 师：以后的音乐课我们将聆听许多优美的音乐，演唱不少有趣的音乐游戏在等着我们呢！

动？（学生回答。） 许多动听的歌曲，还有手、点头和拍手、走步然后尝试合着音乐拍一

教学后记：

第 3 页 共 120 页