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《技术与设计 2》第一章第三节《结构的强度和稳定性》教学设计

《结构的强度和稳定性 》 教学设计

一、教材分析：

本节是 “地质出版社 ”出版的教材《技术与设计 2》中第一章第三节《结构的强度和稳定性》。共需 2 课时完成。本课为第 1 课时的学习。该章的总体设计思路是：认识结构 —— 探析结构 —— 设计结构 —— 欣赏结构 。“结构 ”与“设计 ”是该章的两个核心概念， 结构的强度和稳定性则是结构设计中需要考虑的重要因素之一，是对结构及受力认识的基础上作进一步深入的学习。二、教学目标：

知识与技能：

1、理解内力、强度、应力的概念，能进行简单的应力计算，掌握应力和强 度的关系。

2、通过实验，明确强度与材料、强度与物体的形状及连接方式的关系。培 养学生合作交流能力，对身边事物的观察能力。

3、理解稳定性的概念，及影响稳定性的因素。

过程与方法：通过观察生活和技术实验等方法使学生懂得应用相关的理论知 识。

情感态度价值观： 让学生亲身体验注重交流， 通过分析讨论得到结论， 培养

学生的观察分析能力，合作交流能力。 三、教学重点与难点：

重点：影响结构强度和稳定性的主要因素。

难点：应力的计算，强度与应力的关系， 结构设计需要在容许应力范围之内。 四、学情分析：

总体来说学生对通用技术这门课程比较感兴趣。 他们的思维、生活经验已有

一定基础，并在前面章节的学习中已经初步掌握了结构的一些相关知识， 在此基

础上帮助学生从其生活世界中选择通俗感兴趣的主题和内容， 对结构问题进行进

一步探讨，上升到理论的高度。

五、教学策略：

本课采用在教学中充分利用实验、讨论、小组合作的教学方法。多举生活中的 案例，进行师生互动探讨，帮助学生加深对知识的理解。 六、教学安排

1 课时 七、教学过程：

（一）复习回顾，导入新课

教师引导学生回顾结构的概念，指出事物的性质：强度和稳定性 （二）知识构建 1、强度

对于结构变形，只给以“结实” “不结实”来评说是不够准确的，而对于结构的受力与变形应该有更科学的描述。 通常，物体结构抵抗变形的能力， 都以强度来表示，我们用应力来衡量强度。 （

1） 内力： 外力使构件发生变形的同时，构件的内部分子之间随之产生一种抵抗变形的抵抗力，称为内力。

（ 2） 应力：作用在单位面积上的内力。 【学生活动一】

（ 3）拓展：探讨强度和应力的关系

示例：粗绳和细绳，两种相比粗绳更结实，牢固，换句话说是抗拉强度更大。 绳子所受拉力一定，即构件受到的外力一定，而粗的横截面积大，所以应力小， 此时变形小，而抗变形的能力大，即强度大。 结论： 应力小，强度大 【学生活动二】

（ 4）结合课本分小组探究影响 结构强度的 因素，同时完成 26 页问题，答在学案上。

结构的强度，一般取决于它对张力和压力两方面的反应能力， 具体取决于以下因素：

形状、材料 （不同的材料有承受不同应力极限的能力） 材料的连接方式 （不同的连接方式，受力传递方式和效果不一样）师生探讨：如何改进物体结构的强度？

应力大，强度小