内容发布更新时间 : 2024/5/14 5:31:56星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

PEP人教版小学四年级上册

英语

全册导学案

班级：

教师：

时间：

主备人： 复备人：

课题：Unit 1My classroom A Let’s learn 课型：新授课 课时：第一课时

本周行为训练重点：行为习惯的培养 学习目标：

1.我能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and

chairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。 2.我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。

重、难点预测：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture,

blackboard, light。

教 学 过 程 一、知识链接

在回答What's in the classroom?时，注意单词复数的读音。 二、课前预习

1、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。

2、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。 3、写出下列单词的中文意思：

classroom window door picture blackboard light 三、家长加油站 （

）

1、孩子听录音、跟读P5课文5遍。（ ） 2、能知道教室的设施，并能与大家分享。（ ） 3、完成预习部分的内容。（ ）

完成情况：（ ）

家长签名：______________

四、活动探究部分

（1） 课前精彩三分钟。

（2） 课前热身Warm-up: Free talk T: Hello! ．．． ． S：Hi！Miss Hua ! T: What’s this? S: It’s a(an)... . T: Where is it?

S: It’s on/in/under the... .

Step 1: Check(回顾复习旧知识) 教师发指令，学生做动作。

Open your pencil-box. Carry your bag. Close your book.

Put your pencil on your desk. Put your eraser under your chair.

Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）

1. 读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。 2. 听力大冲关。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听

录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。) 3. 跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。

Step 3: Co-operation (合作交流，群学) 1. 自己先读单词。

2. 小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。 3. Learn with teacher.

(1) 教学单词picture和句子Put up the picture.

教师将一张教室的图片裁成四份，出示其中一份提问：What’s this?引导学生回答：It’s a

picture.教师接下来说：Let me put up the picture.并将图片贴到黑板上，灾情几名学生说：

Let me put up the picture.并贴图片。 (2) 师生做“拼图”游戏，教学单词classroom

教师指着黑板上的四张图片提问：How many pictures do you see? What’s in the picture?

之后将图片拼完整，说：I see a classroom in the picture.教学单词classroom. (3) 教师指着教室问：What’s in the classroom?手指着其中的window, door，light与学生问答：

What’s this?How many... ?适时板书新单词并形成话轮： ——What’s in the classroom?

——Two doors,...windows,...lights,many desks and chairs.

（4）利用door,floor和board共同的元音音素，引导学生拼读单词door和board 教师指着黑板说：This is a board. What colour is the board? 教学单词blackboard,并向学

生解释blackboard由两个单词black和board合成。 （5）师生Let’s do板块的活动。 Step 4: Show(大小展示)

由小组长带领组员用各种方式学和记单词。（各小组可任意选任以下一种表演的方式 到黑板前进行表演）

1.小组长带领组员读单词或句子。 2.小组长抽背单词。

Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结)