内容发布更新时间 : 2024/5/20 21:58:32星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《表内乘法》复习课教学设计

一、学情分析

我班学生已经系统地学习了1—6的乘法口诀,但由于内容多,有序性强,因此还需要进一步巩固练习,力求学生都能熟练地运用乘法口诀进行计算。 二、教学目标

（1）通过复习进一步明确乘法的意义,熟练掌握乘法口诀,熟练地运用乘法口诀求积。

（2）巩固表内乘法,能熟练地用口诀计算,并能解决简单的实际问题。 教学过程： 一、引入：

乘法知识在我们生活中应用非常广泛，今天我们就对表内乘法一的知识进行复习。 二、整体感知知识体系。：

其实乘法知识就像一棵知识茂密的大树。（课件出示一棵知识茂密的大树） 三、整理复习

本单元由三个知识板块构成：复习乘法的初步认识；2~6的乘法口诀；用乘法解决问题。我们先来复习一下乘法的初步认识， (一)、复习乘法的初步认识 1、看图列式。

2、全班交流：列式，意义、各部分的名称、读写法。

3、课堂练习： 看谁算得快！ 5 + 5 + 5 = 3 + 3 + 3 + 3 = 4 + 4 + 4 + 4 = 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = （二）、复习乘法口诀 1、学生齐背乘法口诀表。

2、同桌用自己最喜欢的背口诀：横着背、竖着背、拐弯背、对口背、听得数背。 3、全班展示背 4、考考你

（1）摘星星：把口诀补充完整 （2）先说口诀，再说乘法算式 （3）玩一玩：先说口诀，再说得数。 5、课堂练习 挑战赛！

2×3+9= 4×4= 1×6+8= 4×2= 5×5= 1×1-1= 5×6= 2×6+10= 4×1= 6×4= 2×2-3= 6×6-6= 4×5-3= 3×3= 1×3= 5×2+5= 6×3= 4×3+9= 3×5= 1×2= (三)用乘法解决实际问题 1、引入:

我们系统整理复习了---2-6的乘法口诀及乘加乘减，下面就进入本单元第三板块---用乘法解决实际问题，请打开练习题，先认真读题看清要求，再解答。

2、我会做

1、 日记本3元 /个 、跳绳6元 /根 1)红红买4个日记本，应付多少钱？ 2）红红又买了一根跳绳，一共花了几元钱？

-------------------- --------------------------------- 答：应付（）元。答：一共花（）元。 2、看图列式计算。 四、当堂检测： 一、改写算式。

5＋5＋5＋5＋5＋5= ( ) ×( ) 3×4= ( )+ ( )+( ) 4＋4＋4＋3=( )×( )+( ) 5＋5＋5＋5－4 =( )×( )-( ) 二、填一填。

1、2×4读作( )，表示( )个( )相加。 2、一个乘数4，另一个乘数5，积是( ) 三、（）里填上“＋”、“－”或“×”。

3( )3=9 20( )8=12 3( )4=12 3( )5=8 4×5( )6=14 四、在( )里填上适当的数。

4×( )=20 ( )×3 = 18 ( )×5 = 25 5×( )=30 ( )×2 = 8 六、

1、操场边有两排柳树,第一排有5棵, 2、操场边上有5排柳树,每排有6棵,

第二排有6棵,一共有多少棵? 一共有多少棵? _________________ _______________ 答:一共有( )棵。 答:一共有( )棵。 1、学生独立完成。 2、全班交流。 五、总结：

这节课我们系统的复习了表内乘法，希望在以后的学习和生活中更能准确灵活地运用乘法口诀。