内容发布更新时间 : 2024/11/15 12:57:28星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

小学语文人教版四年级下册27《鱼游到了纸上》教师招聘面

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1教学目标

知识目标:

有感情地朗读课文,了解青年的优秀品质。 技能目标:

1、抓描写青年看鱼、画鱼的句子,感悟青年爱鱼到了忘我的境界。从而理解“鱼游到了纸上”与“鱼先游到了心里”的关系。

2、学习作者观察和描写人物的方法。 情感目标:

体会文章的思想感情,培养做事勤奋、专注的品质。

2学情分析

本班一共36名学生,男生22人,女生14人,因为男女生差距较大,所以班级中学生较为活跃。四年级的孩子已经具备一定的感悟能力,在字词方面有自己一定的体会与理解。需要培养他们细致观察人物,体会人物品质,以及从人物的动作,语言,神态等方面体会人物特性的能力。

3重点难点

教学重点:

有感情的朗读课文,体会文章的思想感情,培养做事勤奋、专注的品质。 教学难点:

理解“鱼游到纸上”和“鱼游到心里”的关系。

4教学过程

4.1第二学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】创设情境，激发兴趣，导入新课

1、 播放视频《画小鱼》,请孩子们说说视频中的孩子画的小鱼像不像?为什么不像? 2、考查生词,并重点讲解“一丝不苟”的意思,并书写苟字。 活动2【讲授】初读课文，体会青年的特别。

1、大声朗读课文,用横线画出作者描写青年外貌、神态、动作的语句。(生读课文,教师巡视指导)

2、带着大家一起去西湖观鱼(欣赏观鱼的图片)

3、引出在金鱼缸边,我认识了一位举止特别的青年。 作者对举止特别的青年是如何描绘的?

(课件展示:他高高的身材,长得很秀气,一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。) 这里运用了比喻的修辞使人物看起来更生动。 4、引出青年看鱼的句子:

(课件展示:说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。) 引导学生想象自己看鱼时的情形,边回忆边读。 齐读青年看鱼时的样子,并说说体会。

5、青年看鱼是只看了一整天?还是每一个星期天?或者是一年里的每个星期天?(他告诉我,他学画才一年多,为了画好金鱼,每个星期天都到玉泉来,一看就是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家。)

师:一整天就是指从早上到晚上,而且每个星期天都来,如果按一年365天算,那么他观察了五十来天!这五十来天不管严寒酷暑,无论刮风下雨,他从不间断,我们来想象一下他看鱼时的情景,老师来描述情境,同学们把看到的情景读出来。好吗?

这是一个春光明媚的星期天,如果你来到玉泉边,会看到(生接读他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。一看就是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家)

这是一个烈日炎炎的星期天,如果你来到玉泉边,会看到…… 这是一个秋高气爽的星期天,如果你来到玉泉边,会看到…… 这是一个寒风凛冽的星期天,如果你来到玉泉边,会看到……

师:孩子们,从春天到夏天,从夏天到秋天,从秋天到冬天,那位青年就是这样坚持不懈地看鱼,从中你感受到青年是一个怎样的人?生汇报。

活动3【讲授】感悟“画鱼”，体会“鱼先游到了心里”与“鱼游到了纸上”的关系 1、师: 青年是怎样让鱼游到了纸上呢? 谁来给大家读一读。(生汇报)

课件出示句子 :他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。 (生齐读。) 2、作者通过青年的工笔细描,挥笔速写两个动作告诉了我们什么? 生:青年画画很认真,青年的画技很高超.

就是这样一个画技高超的青年在静静地画画。(生齐读) 3、请问,他画出了怎样的鱼? 生1:戏水的鱼 生2:摇头摆尾的鱼 生3:在水面上跳跃的鱼

4、请你把下面的短语分别填在()中边读边想象,

他有时又挥笔速写,很快地画出金鱼( )的动态,仿佛金鱼在纸上游动。

追逐嬉戏 一拥而上 争抢食物 悄悄露出水面 吐出串串水泡 5、指名生读,师相机指导。

6、请问此时的他还需要去鱼缸前看鱼嬉戏的动态吗? 生:不需要。 师:为什么不需要?

生:因为鱼已经刻在了他的心里 师:青年在画鱼时心里刻着的是谁? 生:是鱼

师:青年在画鱼时心里记着的是谁? 生:是鱼

师:是谁游到了青年的心里? 生:是鱼。

7、师:是啊,这样一个专注的、一丝不苟的青年其实鱼早已经游到了他的心里。 就让我们一起在去看看他是如何画鱼的? (生齐读)

活动4【活动】拓展训练

1、就是这高超的画技使游到心中的鱼跃然到了纸上,引来围观小女孩惊奇的叫声: “哟,金鱼游到了他的纸上来啦!”(指两名学生读,再齐读) 多么美妙的称赞啊!

2、说一说:聚集在此围观的人越来越多了:

一位老伯伯也走了过来,探着身子,看着画,说……(生补充)

一群小朋友闻声跑了过来,有的使劲挤到青年旁边,有的站在鱼缸边,看着画,又看看鱼缸里的鱼,再看看画,说……(生补充)

一位阿姨站在了青年对面。她听着周围人的赞叹、议论,望着专心致志画画的青年,由衷的说……(生补充) 活动5【练习】写话

如果当时你也在现场,你想对这位青年说些什么呢?请把你想对他说的话写下来。 活动6【作业】作业

1、摘抄描写青年外貌的句子。

2、细心观察你最敬佩的一个人的外貌、神态、动作。