内容发布更新时间 : 2024/5/22 3:12:33星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

一年级上册综合实践活动教案

认识新朋友

一, 活动目的:

1,认识新同学,对同学有初步的了解. 2,学会和同学相处,喜欢和同学做朋友. 3,熟悉班级的生活,学习环境. 二, 活动分析:

一年级的学生刚从幼儿园进入学校,一切对他来说都是新鲜,陌生的.本次活动选取学生学习,生活和交往过程中最常见的事例,帮助学生熟悉新的生活,学习环境,认识新朋友,体验认识朋友的快乐. 基本活动分为三部分.

第一部分:介绍自己.从\我\的角度主动让别人认识自己,主要是介绍姓名,民族,年龄和兴趣爱好,主动争取与别人交朋友,努力消除陌生感和羞怯感.

第二部分:我想和你做朋友.喜欢同学,想和同学做朋友,就要学会倾听同学的介绍.了解同学,从细小处去发现和欣赏同学的可爱之处,学习他(她)的优点,通过活动增进同学之间的感情. 第三部分:数一数,说一说.通过数一数,说一说使学生进一步了解班里的各民族的同学,从小树立民族团结和\三个离不开\的思想. 三,课时建议: 1课时. 四, 活动过程建议:

(一)导入:播放《找朋友》歌曲,营造轻松自由的环境. (二)活动的组织

1,介绍我自己:活动前教师引导学生用多种方法制作自己的名片,介绍自己的姓名,民族,年龄和兴趣爱好,可以是纸上设计的,也可以是布贴,叶贴,绣品等形式.可以将自己的名字设计成\个性化名字牌\也可找出自己的一,二点可爱之处,主动向同学介绍自己.还可以通过游戏,分组\开火车\给\个性化名字牌\找主人等活动,分享认识朋友的乐趣.

2,我想和你做朋友:通过喜闻乐见的活动,扩大交往范围.建议组织我想和你做朋友\说说你,真快乐\的活动,分成小组相互说说别的小朋友介绍的内容.建议师生动手布置一棵非常漂亮的快乐树,将自己的名片修饰成树叶,装扮这棵快乐树,明确我们都是班级里的一员.目的是体验交朋友后作为集体一员的快乐.

3,数一数,说一说.同学相互介绍以后,可以分组数一数,说一说小组内都有哪些民族的小朋友, 引导学生通过活动建立友谊,从小树立民族团结和\三个离不开\的思想. 活动参考资料:

朋友词典:引导学生对\朋友\的概念有更深入的了解. 诤友:能直言相劝的朋友.

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挚友:亲密的朋友.

学友:在共同学习的过程中结成的朋友.

笔友:有着共同的写作爱好,并在此过程中相互交流帮助而结成的朋友.

小小学具用处大

一、活动目的

1、认识学习用具,了解它们的用途并学习如何保管学具. 2、体会学习用具不可或缺的作用,珍惜学习用具. 3、培养学生勤于思考的习惯和想象力. 二、活动分析:

前面一个活动是让学生认识了新同学,这个活动则是让他们认识学习上的好朋友—学习用具.

说一说我们学习的好朋友—学习用具.介绍自己使用的学具名称和保管学习用具的方法. 学具一物多用.在学生了解学具基本用途的同时,启发引导学生思考,想象学具的其它用途,以启迪学生的发散思维. 三、课时建议:1课时 四、活动过程建议: (一)导入

教师可以通过拟人化的语言,引出学生的小伙伴——学具. (二)活动的组织

1,介绍学具.请同学们说一说平时学习都使用哪些学具,再说一说每一种学具的用途. 2,说说学具的保管方法.请同学们说一说平时是怎样爱惜和保管自己的学习用具的 并从其他同学那里学习更好的保管方法.明白要像对好朋友一样对待学具,学会爱惜学具

3,说说学具的其它使用方法.这些学具还能做什么用 除了书上介绍的使用方法外,教师还可以根据生活经验引导学生了解学具的其它用途.如:没带尺子可以用铅笔画直线,用尺子当书签等.

我能行

一,活动目标:

1,引导学生正确认识自己,能欣赏自己的优点和长处.

2,让学生学会发现伙伴的优点,学会向他人学习,体验相互学习的快乐.

3,通过游戏活动,锻炼学生独立处理事情的能力,增强自信心,体会\我能行\所带来的自豪感.

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二,活动分析:

一位家庭教育专家曾指出:教育的奥秘,在于坚持孩子能\行\本项活动的目的在于引导学生充分认识自己的优势和特长,发现自己的与众不同之处,让学生在\我能行\的自信心中健康成长.

基本活动分为二部分:

第一部分\我真棒\每个人都有比别人强的地方,让学生充满自信的向别人介绍自己的优点.教师可以组织学生开展活动,让学生为自己找到尽量多的优点,也可以请其他同学为某个学生找优点.通过这一活动,让学生欣赏自己和别人的优点和长处,逐渐了解自己,认识自我,增强自信心.

第二部分\我来学一学\通过学习一句少数民族语言活动,引导学生主动向其他同学学习,以达到取他人之长,补自己之短的目的. 三,课时建议:1课时. 四,活动过程建议 一,导入

\每个人都有比别人强的地方\不是吗 有的同学口头表达能力强,有的同学很会劳动……,每个人都有自己可爱的一面.让我们每个人充满自信的大声说一声:我能行,我是最好的! 二,活动的组织

1,\我能行\先让学生观看资料上的图片,然后让学生为自己找到在学校和在家里我能行的尽量多的事例.给每一位学生当场发一张小纸条,让学生用心写出\我喜欢自己的五个理由\在小组中汇报交流.也可以开展\露一手\活动,给每个学生创造表现的机会,将自己的\绝招\绝活\小本事\亮出来,展示自己的才华.

2,\我来学一学\让学生互相学习,亲身体会互相学习的快乐.如折纸,做手影,修补图书,学唱一首歌,学一句少数民族语言等.可以选出几个\小能人\根据各自兴趣分成若干个小组来开展活动,最后汇报展示成果. 五,活动参考资料:

关于自信心的小测试.仔细阅读下列各题,如果你的情况\完全符合\得5分;如果\有些相符\得4分;如果\不确定\为3分;\完全不符合\为1分. 我常常是快乐的. ( )

我了解自己,并且也很喜欢自己.( ) 我和同学们相处得很好.( ) 我愿意帮助别人.( )

我虽然不是很聪明,但是我很勤奋.( ) 我的朋友对我比较信任.( ) 我不管做什么事情都会做好.( )

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