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多元文化背景下大学生理想信念教育研究

作者：田梅

来源：《中国教育技术装备》2013年第24期

摘 要 就多元文化背景下大学生理想信念教育的现状进行分析，并提出相应对策。只有坚持主流文化的指导，坚定社会主义理想信念、建设合理的网络教育平台，发挥自我教育与学校教育的合力作用，才可以树立远大的社会主义共同理想。 中图分类号：G641 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）24-0091-02 关键词 多元文化；大学生；理想信念教育 1 多元文化背景下大学生理想信念教育的内涵 1.1 多元文化的内涵

费孝通在《中华民族的多元一体格局》中指出，多元文化是指本土文化起源的多样性。随着社会的发展，各种文化间不断碰撞、交流、融合，多元文化的内涵也有所扩展。本文所说的多元文化就是指目前我们国家、我们所生活的社会环境中存在着的多种文化的现象。 1.2 理想信念的内涵

理想信念是大学生对未来生活的合理的、有规划的一种目标，是正确的世界观、人生观、价值观的指引。

将大学生理想信念教育置于多元文化的大背景，有助于把握大学生理想信念教育的时代性，提高大学生理想信念教育的有效性。

2 多元文化背景下大学生理想信念教育面临的挑战 2.1 功利化、世俗化的社会现实误导大学生的价值取向

首先，大学生理想信念功利化。随着改革开放和市场经济的深入发展，利益最大化成为很多人的追求目标，这就容易对大学生的理想信念产生消极的影响。大学生在日常生活、学习中容易产生以自我为主，自私、功利，以追求自身利益为目的的思想行为，对理想信念教育产生很大的挑战，造成大学生社会主义理想信念的缺失。

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其次，大学生理想信念世俗化。日常生活中大学生追求时尚、享乐的思想越来越严重，受一些低俗的大众文化的影响，大学生对人生的意义认识不深刻，一些庸俗的文化通过各种传播媒介进入大学生的生活，充斥着大学生的生活观念，从而导致对崇高的理想信念的淡化。 2.2 西方价值观念的渗透冲击大学生理想信念

世界各国的经济、社会活动交流越来越频繁，随之而来的文化间的碰撞、交流、融合也越来越激烈。大学生处于自主意识比较强、接受新鲜事物比较快，而且正处于世界观、人生观、价值观确立的重要时刻，很容易被一些西方的价值观念所影响，淡化社会主义理想信念。西方国家通过宣传西化的意识形态，渗透到大学生的思想中，动摇了大学生的社会主义理想信念。还有一些带有强烈的西方色彩的影视作品，一些拜金主义、享乐主义的题材，对大学生价值观的树立产生不良的影响。网络的盛行，为西方价值观念的传播提供了契机，而大学生作为使用网络的群体之一，很难对网络上的一些信息进行正确的分析、判断、鉴定，一些不健康的、暴力的网站对大学生的思想观念造成严重的冲击。所有这些都为高校对大学生进行理想信念教育、大学生树立正确的社会主义理想信念造成不利的影响。 2.3 传统的教育体系缺乏有效性

大学生正处于人生观、价值观、世界观形成的关键时期，思想还不成熟，特别是在树立社会主义理想信念过程中，极易被一些错误的思想所误导。

首先，应该从教学的内容方面对学生加以引导。原有的教学内容针对性比较差，缺乏说服力。世界交流越来越频繁，文化之间的交流、碰撞、融合也越来越明显，教学内容也应该与时俱进，要符合当代大学生自身的需求。如现阶段很多大学生面临就业的压力，受一些传统思想的影响，大学生容易产生对社会、家庭的依赖和抱怨的想法，严重影响大学生的职业理想的实现，大学生主观能动性、创新性的发挥。即使已经就业，在工作过程中也会产生一些拜金主义、享乐主义以及诚信缺失的行为。因此，在教育过程中，高校要就学生所共同面临的问题积极地加以引导，丰富教学内容，加强理想信念教育的针对性。

其次，传统的教学模式是教师单向式的灌输模式，但是现阶段，随着网络技术的飞速发展，大学生接受知识、获取信息的速度加快，途径也变得多样化，这就使得传统的教学模式已经不适应大学生对知识的寻求。原有的教学模式缺乏人文关怀，大学生接受教育的主动性下降，甚至产生一些消极的态度。而理想信念教育本应融入情感，从内心深处再到思想行为一步步地进行教育，以学生为本，加强大学生对理想信念教育的情感认同。这样才可以使大学生理想信念教育发挥指导性作用。

3 塑造大学生社会主义理想信念的策略

3.1 辩证地看待西方文化，强化主流文化的影响力

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当前我国的主流文化是中国特色社会主义先进文化，要坚定不移地坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观作为指导，面对多元文化的冲击，特别是社会非主流文化的存在，对大学生理想信念的动摇，面对西方国家企图对青年进行西化，通过传播其意识形态进行思想文化的渗透的局面，必须要加强对大学生进行主流文化教育。在教学过程中强调科学崇高理想信念的重要作用，坚定大学生的理想信念。对西方一些优秀的文化予以肯定，通过吸收西方优秀的文化充实丰富我们的主流文化，使主流文化与时俱进，永葆生机。可以采纳一些优秀的对社会主义建设有力的新思想、新观念充实现有文化。对一些不健康的、有悖于社会主义先进文化的西方价值观念予以否定，坚决地批判现有的腐朽文化，运用辩证的思维方式，引导大学生自觉地抵制腐朽思想的侵蚀。

因此，在高校对大学生进行理想信念教育的过程中对大学生进行适度的引导，提高大学生分析、辨别优秀文化于不良文化、高尚道德于低俗文化的能力，根据大学生思想观念的变化、社会的进步，适时地调整高校理想信念教育理念，丰富理想信念教育内容。如在优秀的文学作品的传播中，大学生的思想和精神可以得到升华，对大学生价值观念的形成，特别是大学生正确的理想信念的树立提供指导，加强对学生理想信念教育的有效性。 3.2 加强网络监管，建设合理的理想信念教育网络平台

多元文化的传播主要是通过各种媒体，而网络作为现阶段文化传播的主要媒介，起着非常重要的桥梁作用。同时，网络文化的盛行也对大学生理想信念的形成产生双重的影响。因此，进行网络教育平台的建设对大学生进行社会主义理想信念教育具有重要的意义。首先，高校及有关部门要加强完善网络媒体的法制化，禁止一些不良网站、电视节目对大学生理想信念的侵蚀；其次，作为教育者要引导大学生树立正确的网络观，通过网络，每一个大学生都可以自由地抒发自己的思想感情。为此，高校理想信念教育工作者要积极建立合理的网络教育平台，通过网络论坛、信箱等形式，鼓励学生积极参与讨论、留言，了解学生的思想动态，随时随地加强学生的网络道德意识，形成网络自律的观念。 3.3 创新理想信念教育体系

高校思想政治教育工作者是大学生理想信念教育的主力，为了发挥理想信念教育的有效性和针对性，教育工作者要积极地丰富自己的文化素养。丰富理想信念教育内容，及时了解学生的动态，分层次对大学生进行教育引导，建立一支高素质、高效率的理想信念教育队伍。以学生为本，关注学生的成长，注重情感的渗透教育，将社会主义理想信念渗透到学生的心中，充分调动大学生接受教育的主动性，从而提升学生自我教育的能力，对自己有一个比较明确的定位，形成自我教育与学校教育的合力，为社会主义理想信念的确立奠定良好的基础。 参考文献

[1]黄蓉生.论国际化大背景下大学生理想信念教育[J].学校党建与教育思想，2011（6）.