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湖北省高校新入职人员岗前培训论文

（高等教育法规概论）

学习《高等教育法规概论》的体会

工作单位：_______________________ 姓 名：_______Melo 身份证号：_______________________ 培 训 点：______湖北文理学院_____

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湖北省高等学校师资培训中心

摘 要

依法治教，科学办学是我国进入法治社会进行教育活动的重要准绳，在平时教学活动中的方方面面都要同国家政策与法规相联系，努力提高自身的认识水平和觉悟。本文是在系统学习了《高等教育法规概论》之后，结合自己的理解并联系实际对教材做出了内容整理和学习总结

关键词：学习 总结

结合实际 实践

前 言

党的十八大报告把教育作为全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标的重要内容之一，把教育放在改善民生和加强社会建设之首，提出“努力办好人民满意的教育”这个核心任务，为教育事业改革发展指明了方向。学习党的十八大精神，要深刻理解、认真对待努力办好人民满意的教育主题。人民满意是教育事业的最高要求，又是衡量我们工作的基本标准。努力办好人民满意的教育，加强政策法规研究，为“办好人民满意的教育”提供宏观决策依据，认真分析人民群众的教育需求和困难，要以改革突破努力办好。围绕党的十八大提出的教育工作的新要求，要把高等教育政策法规放在战略的高度。

在经过高校教师岗前培训后，特别是经过学习《高等教育法规概论》后，我们应该从自我做起，认识到依法治校、依法从教的重要性，使我知道了掌握高校教育政策与法规的重要性和必要性，我国高校教育政策的特点以及高校教育方面具体的法规政策，并了解和掌握了当前的现状和热点问题。同时，通过一个个具体生动的真实案例，也使我对这些问题解决的基本思路有了较为清晰的概念和预见。这些知识，对于我们今后做一名合格的高校教师，依法搞好高校教育具有一定的指导意义。作为一名高等学校的教师，应该要对高等教育政策法规有一个透明清晰的认识，只有这样，作为教师的我们，才能够更好地传道授业解惑以及培养人才。教师也要具备可树性，知识的更新，也要求我们教师要不断地学习新知识，不断扩充自己的知识文化素养以及品德行为素养。同时还要兼备教育的政策法规和法律意识，在传道解惑的同时，严格规范自己，全面提升自己的综合能力。

一、 教材主要内容

本书依目录（第一章教育法基本原理；第二章高等教育法律制度；第三章高校教师的资格、职务和聘任；第四章高校教师的权利与义务；第五章高校教师与学校和社会；第六章高校教师与学生；第七章高校教师与教育法律责任；第八章高校教师、学生与法律救济）分为八个章节，分别从这八个方面总结了高等教育法规的基本内容和重要性。通过探讨高校教师与学校、高校教师与社会、高校教师与学生、高校教师与法规之间的关系，并结合实际案例，概述了高等教育法规如何在实践中应用。

教育法是我国法律体系中的一个重要组成部分。一般地，“法是体现统治阶级集体意志，由国家制定或认可的并由国家强制力保证实施的具有普遍效力和严格程序的行为规范体系”。它与一般法律相比较，具有形式松散性，教育领域的法律问题，既可能是教育行政问题，也有可能是教育民事法律问题。本教材前二章就是从教育法基本原理和高等教育法律制度来为我们阐述了相关法律法规的主要内容。

在高等教育里，维护高等教育教师的合法权益有着至关重要的作用，和我们每一位教师都息息相关。第三、四、五章节讲述了高等教育学校里教师的权力和义务，要加强教师队伍建设、提高教师的社会地位，都要依法保护教师的法律地位。另外还讲解了高等学校教师职称制度和聘任教师制度等内容，并通过实际案例详细讲解了高校教师常见的法律纠纷及权利救济。

学生是学校的根本，是整个学校赖以生存的根基。第六章高等学校学生法律制度里面明确界定了高等学校教师与学生之间的法律关系，对保护更高学校和学生的权利、平衡高等学校和学生之间的义务、维护高等秩序以及社会稳定具有十分重要的意义。

高校教师首先是一个普通的公民。作为一个高校教师，知法不仅是权利更是必须的义务，守法是重要的师德内容。第七章从民事法律责任、刑事法律责任、行政法律责任三方面，较为详细地阐述了高等学校教师在教育法律中的相关责任。

第八章介绍了高校教师、学生与法律救济。教育纠纷是一种新的法律纠纷类型。过去，我们一直把教育机构作为事业单位看待，其纠纷也比照行政纠纷处理，因此，一般利用内部调解等手段解决。主要解决的是人身纠纷和财产纠纷问题。与此同时，学校要探索构建新的多元化的教育法律纠纷解决方式，充分发挥协调、申诉、行政复议等途径的作用，又要积极创新，创建新的有效的权利救济制度。

二、我国高等教育法律法规现状

高等教育法律法规涉及到我们高等教育活动的方方面面，在短期内我无法对每个方面都了解详尽，更别提在短短3000字的文章中对其叙述清楚。我国高等教育的发展是有目共睹的，有高等教育的政策法规也很多。随着社会的发展，我国的高等教育法律法规还需完善。

从教育执法方面而言。首先，高等教育执法主体的法律主体的法律地位及权利义务关系尚待明确；其次，执法依据的却是或滞后造成高等驾驭执法与无法跨越的现象；三，责任条款与救济条款的却是造成高等教育执法执行力偏弱的现象。

此外，高等教育的守法和监督方面也存在一定问题。目前，我国高校守法主体以学生的思想为主体，而对其他机关能否成为守法主体的持否定观点的居多。一谈到高校教育法律法规，大家一般都是想到教师的传道授业和学生的德智体美。高等教育法律法规的监督应该要包括人大监督、行政监督、司法监督和社会监督。我国高校教育法律法规的完善不仅仅是执法部门的事情。还需要学校、教师、学生与社会的共同努力。

三、体会心得

作为一名高等学校的人民教师，不光要传道授业解惑，还应恪守纪律，对高等教育的政策法规有深刻的认识。所谓家有家规，国有国法，高等学校作为国家的人才“生产基地”之一，也需要有相关的政策法规来保障其基本秩序。

通过这次对《高等教育政策法规》的学习，使我知道了掌握高等教育政策与法规对老师和学生的重要性，我国高等教育政策的特点以及高校教育方面具体的法规政策，并了解和掌握了当前的现状和热点问题。同时，通过对理论知识的学习，使我对教学中一些实际遇到的问题的解决的基本思路有了较为清晰的概念和预见，有了这些知识，在今后的从教生涯中，才能更好的传道授业解惑以及为国家培养人才。

以下几点将会成为我今后工作中重点加强的方向： 1．遵纪守法

首先，教师也是一个普通的公民。作为一个教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。通过对法的学习，进一步提高了自己的法律认识，更好的遵守各项法律。

2.热爱本职工作，认真执行教育教学的任务

作为教师，我们要贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，完成教育教学工作任务，这要求我们不断学习业务知识提高自己的教学能力，