内容发布更新时间 : 2024/5/10 2:48:13星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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四、地球的运动 昼夜交替的解释

教学目的：

1、能对昼夜交替作出自己的解释。

2、经历对几种可能使地球产生昼夜现象的假设进行验证，培养学生进行模拟实验的能力。 3、培养学生的探究意识和能力。

4、培养学生实事求是、认真、严谨的科学态度和合乎逻辑的推理能力。 教学重点：能用模拟实验来检验每一种假设。 教学难点：会解释地球产生昼夜交替的现象。

教学准备：小球、手电筒、白纸、水彩笔、小组记录表。 教学过程： 一、引入

我们知道地球上有白天和黑夜，而且白天和黑夜是交替出现的。 二、探究过程 1、作出我们的解释。

（1）为什么地球上昼夜会不断地交替呢？作出我们的解释。 （2）我们发现有四种情况都可能出现昼夜交替： ① 地球不动，太阳绕着地球转。

② 太阳不动，地球围着太阳转。 ③ 地球自转。

④ 地球围着太阳转，同时自转。

问：“哪一种解释是真实的情况？我们怎样知道哪种解释是正确的呢？” 2、实验证明。

（1）为了证明这个问题，我们来做个实验。每组都用一个小球代表地球仪，用手电筒

表示太阳，让“太阳光”照射在“地球”上。

（2）观察“地球”的哪个部分被“太阳光”照亮了？哪个部分没有被照亮？想一想，

这两部分分别相当于一天中的什么时间？

（3）在“地球”上贴小纸人，你怎样转才能在同一地点（例如贴小纸人的地方）出现

昼夜交替现象？用实验的方法检验每一种假设。并把实验结果记录下来。 3、整理、小结。

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（1）对每一个假设进行小组实验后，都要写出它是否能够解释昼夜交替的问题，并把

小组经过讨论后认为合理的留下来，把不合理的删除掉。 （2）汇报小组研究结果。 4、小结。 三、板书设计

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