内容发布更新时间 : 2024/12/25 14:26:56星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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四、地球的运动 昼夜交替的解释
教学目的:
1、能对昼夜交替作出自己的解释。
2、经历对几种可能使地球产生昼夜现象的假设进行验证,培养学生进行模拟实验的能力。 3、培养学生的探究意识和能力。
4、培养学生实事求是、认真、严谨的科学态度和合乎逻辑的推理能力。 教学重点:能用模拟实验来检验每一种假设。 教学难点:会解释地球产生昼夜交替的现象。
教学准备:小球、手电筒、白纸、水彩笔、小组记录表。 教学过程: 一、引入
我们知道地球上有白天和黑夜,而且白天和黑夜是交替出现的。 二、探究过程 1、作出我们的解释。
(1)为什么地球上昼夜会不断地交替呢?作出我们的解释。 (2)我们发现有四种情况都可能出现昼夜交替: ① 地球不动,太阳绕着地球转。
② 太阳不动,地球围着太阳转。 ③ 地球自转。
④ 地球围着太阳转,同时自转。
问:“哪一种解释是真实的情况?我们怎样知道哪种解释是正确的呢?” 2、实验证明。
(1)为了证明这个问题,我们来做个实验。每组都用一个小球代表地球仪,用手电筒
表示太阳,让“太阳光”照射在“地球”上。
(2)观察“地球”的哪个部分被“太阳光”照亮了?哪个部分没有被照亮?想一想,
这两部分分别相当于一天中的什么时间?
(3)在“地球”上贴小纸人,你怎样转才能在同一地点(例如贴小纸人的地方)出现
昼夜交替现象?用实验的方法检验每一种假设。并把实验结果记录下来。 3、整理、小结。
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(1)对每一个假设进行小组实验后,都要写出它是否能够解释昼夜交替的问题,并把
小组经过讨论后认为合理的留下来,把不合理的删除掉。 (2)汇报小组研究结果。 4、小结。 三、板书设计
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