内容发布更新时间 : 2024/10/2 6:41:25星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

中考历史复习策略

第一轮复习策略

一、 以单元、课为单位进行知识梳理，完善知识点，建立知识网络。 二、 练习以单元基础知识（中考知识点）测试为基础，配以阶段复习测试。 三、 以每课重难点知识背记或默写为核心。 四、基础知识梳理形成知识网络

1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线印发单元知识点（填空）让学生找出相关知识点，印发单元知识网络，加强对课文的熟悉，注重基础知识的梳理、史实间的横纵向比较归纳概括、感悟启示类的归纳概括和训练。 2、第一轮复习应该注意的几个问题及措施

（1）必须夯实基础、过记忆关。必须做到记牢记准所有的知识点，特别是重点、热点、易考知识点等。基础知识不牢，考试紧张，平时不太注重解题过程，这也是好学生失分的原因，因此使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确理解和掌握。

（2）中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，所以要深钻教材与说明，以本为本。

（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。老师要给学生精选题，尽可能把知识点在解题中体现，构建学生的知识网络，同时观注学生的差异。

（4）重点检查学生作业完成情况，及时反馈。及时测验，并且要给学生认真批改，然后针对性的找学生失分的原因，查出错误，及时纠正，这样学生会注重视作题，从而培养学生良好的解题过程。采用集中讲授和目标生个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。

（5）实际出发，重点面向目标学生，因材施教，针对性的给目标生同学面

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对面改作业，针对自己出错的题目查出原因，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。 第二轮复习：专题复习为主

1、第二轮复习的形式，以专题为单位进行各册知识间的横纵向知识比较、时政热点等为主。提高课堂效率，给学生20到25分钟的时间做本节课有关的题，然后老师用剩余的时间及时解决有关问题，并让同学们整理自己易错的题。 在第一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，注意学科思想的形成和历史方法的掌握，充分发挥教师的主导作用。教师要做到精讲精练。

2、做好模拟考复习以及讲评和重测。强化课文重点知识复习背记。 3、第二轮复习应该注意的几个问题及措施

（1）第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题、各册知识间的横纵向知识比较、时政热点。

（2）针对学生的知识存在的缺漏精选习题，做到精讲精练。

（3）专题题复习可根据中考难度适当拔高。没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。另外我们还采取前一段我们的做法，老师要多下功夫，加大力度，尽可能做到每个章节都及时批阅和讲解，有个别同学需要面对面批改，查漏补缺，而且我们不采取“满堂灌”给学生一点时间，让他们查找自己的误点。 第三轮复习策略：中考适应型训练、模拟考训练

1、 第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

2、主要练习以近三年中考贺州卷以及模拟卷，各县模拟卷，尤其以课文主干知识为核心。进行错题重测，回归基础，回归课文。教师讲解以通性为主并进行变题重测，教师讲解以10分钟内为宜，最后一周写热点题和考前适应性训

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练。

3、每节课尽量进行每课一练（半16开）：试卷从近几年贺州中考资料（解码、先锋等）

4、第三轮复习应该注意的几个问题

（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，要切近中考模式并以材料解析题为核心。

（2）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用过多的课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解，因此以半张16K形式为主。学生要有错题集，教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

（3）归纳学生知识的遗漏点，为查漏补缺积累素材。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。要讲透；切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。

（4）调节节学生的生物钟。尽量把每次测试调整得与中考答卷时间相吻合。 （5）心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。

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