内容发布更新时间 : 2024/11/8 21:22:38星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

鉴于本册教材每一课都有网络微课，教师（可选）指导学生学会双分屏微课自主导学法 资源网址，发送给学生（或统一打开）（或者用手机扫描二维码观看） （注：教师可引导学生在教材“前言”中找到，并学会输入网页浏览器，实现自主打开和学习，可能难度较大；另外一种较为简单易行的方法是：由教师创建一个打开此网页的快捷方式发送给学生，并叫他们保存在“自己创建的文件夹“里。二者可选其一二） 2. 学习将教材中的“电脑迷“文件夹，修改为”自己的名字+班级“，在教师指定的磁盘（E或F等），创建如教材第8页所示的文件夹结构图。 小组（或同桌）合作完成活动体验中的两种整理文件和文件夹的方法，有什么区别？ （教师巡视课堂：了解学生合作情况和完成情况，及时收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指导和帮助。） 3.展示评价 小组（或同桌）向全班展示他们完成“活动体验中的两种方法整理”后的成果，并说出自己的想法和做法。 （教师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学进行补充、评价或帮助，教师根据学生的展示情况进行恰当的点拨、追问、引领和评价。根据课堂教学时间:可展示1-3组） 三、活动拓展 1、学生自主或是合作完成拓展任务。 2.、学生展示 做做，说说你用其他的什么方法，也可以快速整理好文件和文件夹的。整理好后的好处是什么？ 6

鉴于本册教材每一课都有网络微课，教师（可选）指导学生学会双分屏微课自主导学法

（一是看起来清爽整洁有序；二是方便自己或他人查找使用） 3、简单做个“单元回顾”，小组交流，写下“收获与感悟”。 作业设计 教学反思

1、温习微课《整理文件和文件夹》 2、做好单元2活动1的准备活动：寻找身边的数码设备（统计表） 课 学习单元2活动1：寻找身边的数码设备 题 教学1. 认识身边的数码设备的操作与连接 目标 2. 互相协作，完成对身边数码设备的数据收集与统计，并互相交流。 教学认识资源管理器 重点 教学1．尝试使用那些收集到的数码设备 难点 课前寻找身边的数码设备（统计表）等 准备 课时1课时 安排 板书略 设计 第 1 课时 环复 备 （手写） 教学流程（教学内容） 节 7

鉴于本册教材每一课都有网络微课，教师（可选）指导学生学会双分屏微课自主导学法 一、活动导入： 你家有那些数码设备呢？你知道他们有那些作用和使用方法吗？ 二、活动开展 1.组织学生将课前准备的“寻找身边的数码设备”（统计表）等，准备好，便于活动中进行交流和记录。 2. 讨论和交流活动。小组（或同桌）合作完成活动体验中的两个问题：统计表填写记录和（小组推荐）如何介绍数码设备做准备。 （教师巡视课堂：了解学生合作情况和完成情况，及时收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指导和帮助。） 3.展示评价，小组向全班展示 “数码设备和统计表”的成果。 （教师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学进行补充、评价或帮助，教师根据情况进行恰当的点拨、追问、引领和评价。） 三、活动拓展 1、说说，做做，你最熟悉的几种数码设备是怎样使用的。 作业1、学习单元2活动2微课《生活的瞬间》 设计 教学 反思 课 学习单元2活动2：生活的瞬间 题 教学1.认识手机拍照和360手机助手 2. 师生互动，指导学生巩固双分屏微课自主导学法 目标 3.生生互助协作，掌握一种把手机图片传送到电脑的方法和技能。 教学手机拍照和把手机图片传送到电脑 重点 教学1．掌握一种把手机图片传送到电脑的方法和技能 难点 课前微课《生活的瞬间》，手机和电脑的“360手机助手”程序，INTERNET网络 准备 8

鉴于本册教材每一课都有网络微课，教师（可选）指导学生学会双分屏微课自主导学法 课时1课时 安排 板书略 设计 第 1 课时 环节 教学流程（教学内容） 一、活动导入： 同学们，手机拍的照片，你平时用什么办法存放到电脑里的呢？ 二、活动开展 1.组织学生使用双分屏微课自主导学法（或者用手机扫描二维码观看），一边学习微课，一边学习操作，教师一边巡视，一边个别指导。这就可以保证学生拥有更多的操作实践活动时间。 （ 教师可以不需要使用360手机助手，完全可以根据自己平时的喜好或掌握的“手机与电脑”数据传输常用（或特殊）方法，有计划的另行组织教学实践。比如：腾讯手机管家、91手机助手、百变遥控、万能遥控、AirDroid、Total Control、百度云管家、QQ相册、蓝牙（或WIFI热点）快传等, 需要强调的是：上述有些方式需要3G流量或WIFI，而有些传送方式还可以完成“手机与电脑”点对点传送，特别方便实用又省钱） 复 备 （手写） 2. 学习使用360手机助手，完成手机照片存放到电脑的方和技能训练。 小组（或同桌）合作完成活动体验 （教师巡视课堂：了解学生合作情况和完成情况，及时收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指导和帮助。） 3.展示评价 小组（或同桌）向全班展示他们 “手机存放到电脑的照片”的成果。向同学们介绍自己所拍照片和主题。 （教师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学可从图片的亮度、美观、完整度、构图等方面进行补充、评价或帮助，教师进行恰当的点拨、和评价。可展示1-3组） 三、活动拓展 1、引导学生自主业余时间联系手机拍照，并通过QQ、微信等方式分享给好友。 2.、学生展示（机动可选） 说说，你还用什么特别的方法，将手机文件传送的电脑的。 9

鉴于本册教材每一课都有网络微课，教师（可选）指导学生学会双分屏微课自主导学法 作业设计 教学反思

1、温习微课《生活的瞬间》 2、新学习单元2活动3微课《温馨时刻》 课 单元2活动3：温馨时刻 题 教学1.认识手机录影和360手机助手， 2. 师生互动，指导学生巩固双分屏微课自主导学法 目标 3.生生互助协作，（巩固）掌握一种把手机影片传送到电脑的方法和技能。 教学手机录影和快乐分享体验（手机影片传送到电脑，可降次） 重点 教学1．（巩固）掌握一种把手机影片传送到电脑的方法和技能 难点 课前微课《温馨时刻》，手机和电脑的“360手机助手”程序，INTERNET网络 准备 课时1课时 安排 板书略 设计 第 1 课时 环复 备 （手写） 教学流程（教学内容） 节 一、活动导入： 同学们，手机拍的照片，我们有办法存放到电脑里。如果是手 机拍的影片，你也会把它传送到电脑里去吗？ 二、活动开展 1.组织学生使用双分屏微课自主导学法，一边学习微课，一边学 习操作，教师一边巡视，一边个别指导。 （除了拍摄影片，文件传送技术，相当于复习和巩固，所以， 10