内容发布更新时间 : 2024/12/28 6:12:49星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

看图写话 部编版小学二年级第七单元

教学目标：

1.学生能够仔细观察图片内容，抓住外形，动作，展开想象，说出图片所表达的意思。

2.能够根据画面合理猜测后续情节。 3.能够用自己的文字描述画面。 教学重难点：

1.学生能够仔细观察图片内容，抓住外形，动作，展开想象，说出图片所表达的意思。（重点）

2.能够根据画面合理猜测后续情节。（重点） 3.能够用文字描述画面。（难点） 一.故事导入，激发兴趣

1.你知道还有哪些关于猫和老鼠的故事？

2.今天我们就要一起创造一个属于你们自己的关于猫和老鼠的小故事。 二.仔细观察，层层推进

1.师：今天我们的课堂上就来了一只小老鼠，（展示图片），你们说说这是一只怎样的小老鼠，你从哪里看出来？ 生：可爱，快乐…… 师：那你猜他要去哪里？ 生：自由回答。

师：现在老鼠眼前出现了一台（电脑，展示图片，学生回答），你们觉得小老鼠在哪里发现的？他会拿电脑做什么？ 生：自由回答。

展示PPT，学生填空（时间），小老鼠来到（地点）准备（干什么） 2.师：就在这个时候，电脑上面突然出现了（一只猫） 同学们，这是一只怎样的猫，你能从哪里看出来？ 生：凶狠/凶猛（尖牙，血盆大口，瞪 盯）

3.我们师：现在，我们刚刚活泼的小老鼠变成了什么样子？ 生：他非常害怕（恐惧 慌张 担心 ） 师：你是从哪里看出来的呢。

害怕（眼泪 跌 脚翘起来了 嘴张开）

教师总结学生的回答，从学生回答中归类 出表情，动作。

那同学们，老鼠如此害怕，他可能心理在想些什么（板书心理）。 学生根据自身共情，说出自己的想法，教师相机点评。

3.大家都观察得非常仔细，通过认真看图，我们知道了好多信息。有谁可以把刚刚我们说到的所有信息整合起来，把小老鼠受到惊吓的过程说完整（可以用到老师在黑板上用过的词语），我们同桌之间先说一说，一会儿请大家分享。 4.根据学生的回答及时补充小结。 三.发散思维，合理想象

师：故事到这里，远远还没有结束，我们不仅仅是要用眼睛来看，还要用心。我们这这只小老鼠的结局是什么样子的呢？ 生1:老鼠逃走了 生2:老鼠搬救兵

生3:老鼠把电脑砸了……

生：讨论后回答，师相机言引导补充。 四.指导写话，互评共长

1.同学们，你们的故事都非常有趣，老师希望你们可以用笔记下这个故事，让更多的人看到。对于今天的写话来说，你们需要清楚起因经过结尾分别是什么。（展示起因经过结尾，引导学生说各个部分写些什么，提醒把重点放在经过。） 除了这些之外，老师还要额外送给大家几个小窍门，写话的时候一定要记住。 2.明确写话要求，建立五星评价。

格式（开头空两格，题目居中，不打书名号） 书写（工整大方）

内容（完整，善用好词好句）

标点（不能一逗到底，不能没有逗号，善用感叹号） 好词好句（附加分）

2.教师拿着红笔来回巡视，选择一篇公示，用投影仪展示出来，然后一起评价，教学生方法，学生相互交换评价。

同桌互评或全班展示，五星作品现场发奖状。